? ? 這大概是我這輩子過得最長(zhǎng)的一個(gè)寒假，也希望是最后一個(gè)。在長(zhǎng)時(shí)間的整頓和迷茫中，青椒作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。為我的工作提供了很多可行的方法，也為我?guī)砗芏喙┧伎嫉姆较颉？梢哉f是為我和工作搭建了一座堅(jiān)實(shí)的橋梁。
? ? 進(jìn)行分科學(xué)習(xí)后，每一堂課都為我提供了很多靈感。
一、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
? 美術(shù)課程雖然彈性很大，每個(gè)老師可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)造去設(shè)計(jì)一堂課。但就是往往彈性很大。所以我們更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況去加以變化。就像老師說的，如何讓學(xué)生去熱愛美術(shù)。只有熱愛才有動(dòng)力，學(xué)生才能讓自己的創(chuàng)造力和想象力等發(fā)揮到更好。我們不能一味追尋結(jié)果而忘了過程。
? 我印象特別深刻，大學(xué)期間在外兼職美術(shù)老師的時(shí)候，一位家長(zhǎng)拉著自己6歲的女兒就要學(xué)素描，孩子的理解能力根本沒到年齡段，因?yàn)椴焕斫饧由蠒r(shí)間的推移這個(gè)孩子就產(chǎn)生了對(duì)美術(shù)的厭惡感。根據(jù)學(xué)生的心理特征來說，學(xué)段的不同絕大部分孩子要才用循序漸進(jìn)的方式，通過最大限度和現(xiàn)實(shí)生活的連接慢慢讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。而不是像現(xiàn)在大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一樣，并不是在培訓(xùn)孩子，而是培訓(xùn)家長(zhǎng)，做出來的東西也只是為了給家長(zhǎng)看。
? 藝術(shù)來源于生活，又高于生活。正如老師說的，熱愛使學(xué)生有了創(chuàng)造力和想象力。從而提高學(xué)生的審美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。而不是畫畫的工具和機(jī)器。
二、教學(xué)方法的整理
? ? 聽了老師的課程，自己的思路更清晰了。老師把教學(xué)方法分成了五個(gè)方面。引入環(huán)節(jié)、觀察感知、創(chuàng)作環(huán)節(jié)、欣賞環(huán)節(jié)和家園互動(dòng)。因?yàn)槲沂窃卩l(xiāng)鎮(zhèn)上教學(xué)，家園互動(dòng)對(duì)我而言可能有些許困難。但是其他四個(gè)還是收益匪淺。我主要來說說前面幾個(gè)和我平時(shí)的教學(xué)的一些設(shè)計(jì)和啟發(fā)。
1，引入環(huán)節(jié)：這是一堂課的開始，所以要確保知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確性的同時(shí)要吸引學(xué)生的興趣。比如我上課前會(huì)根據(jù)內(nèi)容加入現(xiàn)在社會(huì)上的熱點(diǎn)以及本地的一些文化。這樣不僅可以提起學(xué)生興趣還可以使課堂內(nèi)容豐富起來。我們這里少數(shù)民族比較多，上色彩課我會(huì)引用少數(shù)民族的服裝顏色進(jìn)行教學(xué)等。
2.觀察感知：同樣因?yàn)槭青l(xiāng)鎮(zhèn)的孩子，美術(shù)知識(shí)和動(dòng)手能力都非常有限。幾乎都是“”小白”。我每學(xué)期的內(nèi)容都會(huì)有線條課程，我很少讓他們臨摹，先從簡(jiǎn)單的物品到盆栽到立體的。一步一步教他們構(gòu)圖、觀察。比如運(yùn)用"看一眼動(dòng)一筆"，“”筆不離紙”等口訣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。但是也會(huì)根據(jù)學(xué)生的差異性而給的要求不一樣。有些學(xué)生比較狂躁，我就根據(jù)他的畫風(fēng)引導(dǎo)，用比較夸張的線條和色彩進(jìn)行繪畫，結(jié)果也出乎意料的好看。再加上適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，還有一些調(diào)皮的學(xué)生下課也在畫。
3.創(chuàng)作環(huán)節(jié):很多繪畫課或者手工課我不會(huì)有一些特別統(tǒng)一的要求。也會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同給一些不同建議。我的教學(xué)生涯才開始，所以經(jīng)驗(yàn)也比較薄弱。但是如果我讓學(xué)生們寫生一個(gè)盆栽，畫出來的花盆的花紋沒有一樣的。我引導(dǎo)完之后就會(huì)要求學(xué)生去觀察生活中可以引用的東西。比如飲料、書里的插畫、衣服上的圖案等。然后根據(jù)畫的東西進(jìn)行建議和調(diào)整。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。
? 可能對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，創(chuàng)作沒有那么游刃有余，但是保持學(xué)生的差異性。不要用同一種要求苛刻他們。每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力其實(shí)大大出乎我們的意料的。學(xué)會(huì)贊美，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。
三、冷暖色的色彩認(rèn)知課程
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? 主要上了兩堂課程，一個(gè)冷色，一個(gè)暖色。粉色采用地企鵝這么一個(gè)元素，為我們提供了非常豐富的課程以及彈性的思考。讓我們自己設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，運(yùn)用到了很多我之前沒有想過的事物。對(duì)于一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師來說這些幫助的特別大。對(duì)我一個(gè)課程的啟發(fā)和對(duì)教學(xué)的方法提供了非常多可行的元素和素材。讓課程不再單一。包括軟色運(yùn)用，春華秋實(shí)這么一個(gè)富有詩(shī)意的名字，一瞬間就把我吸引住了，原來美術(shù)課和語文的結(jié)合是如此的好聽。最后還有一個(gè)課程，目前還沒有進(jìn)行直播，非常期待，也非常認(rèn)真。
? 在這次疫情非常時(shí)期，國(guó)家不能松懈，老師也不能松懈。在這個(gè)過程中，有青椒陪伴。在灰暗的日子也多了非常多的色彩。感謝青椒的出現(xiàn)，感謝青椒這么一個(gè)平臺(tái)。讓我每一次都有新的思考和新的期待，也對(duì)教育事業(yè)充滿了非常高的熱情。青椒”橋梁“，愿永相伴。
