去年5月，我才開始關(guān)注青少年問題。大家都知道青少年時期是非常特殊、或者所謂叛逆、或者會出現(xiàn)各種棘手問題的時期，我之前未關(guān)注的原因在于，我原來有個強大的信念，家庭和孩子教育有兩個關(guān)鍵點：一個情緒穩(wěn)定的母親，二是父母關(guān)系非常和諧有愛。如果有了這兩個基礎(chǔ)，教育根本無需費力。
因為，心理學(xué)老師及育兒專家都說過，如果你養(yǎng)孩子養(yǎng)的雞飛狗跳，一定是沒有找到關(guān)鍵點，于是，我大多注意力都放在如何做一個情緒穩(wěn)定的母親、如何經(jīng)營一個家庭的氛圍上，并且，我也認為這樣的話，孩子就一切自然而然成長了。
后來，突然經(jīng)過一個事件我才發(fā)現(xiàn)，的確家庭關(guān)系和母親情緒是教育的基礎(chǔ)，但對于青少年時期的特點、可能遇到的問題，還是需要技術(shù)和方法層面支持。
我和女兒商量，說希望把她和同學(xué)當(dāng)成研究對象，做我青少年發(fā)展主題的報告。她雖然認為我不是研究，而是“窺探和好奇”，但也非常感謝她給我許多案例和討論，也教給我許多東西，使我對青少年有了新的視角和更豐富的體驗，以及令人吃驚的發(fā)現(xiàn)。首先要感謝女兒，給我做智慧母親的機會。
青少年期特殊性的原因，是生物觀與社會觀都同時屬于初步形成期。青少年以前，人以生物屬性為主，主要滿足身體個體生長，社會性屬性影響不大；青少年時期以后，社會屬性影響會越來越大。人類生命周期，只有這么一個階段，是同時面臨兩大領(lǐng)域的動蕩與沖突。當(dāng)然，這一時期也是一個新世界建設(shè)的最美好、最關(guān)鍵的時期。那么，經(jīng)常令成人不能理解、或者令父母發(fā)飆的行為背后，他們是在積累自己的什么能力，或者正在建立自己的什么樣的內(nèi)在世界呢？
第一， 過度自我關(guān)注。
我們經(jīng)常聽到家長說，孩子們會在意自己和同學(xué)們的身高、體重、形象、著裝等，也會提出“治痘痘、修眉毛、化淡妝、理發(fā)型”等。為什么這樣呢，因為此時，他們更多的開始思考自己，對公眾批評或者外部評價非常敏感，也是在建立其它人對自己的認知和態(tài)度的信心。所以，我們看到這個情況，不必批評指責(zé)“為什么心思在不學(xué)習(xí)上？”“愛美很可恥！ ”等等。
家長要做的，是在可以支持的部分給孩子信心，例如，一個智慧的媽媽，就給孩子講解痘痘的形成，請姐姐來溝通如何緩解的方法，讓孩子覺得此事不難為情，也不再焦慮。但如果在外在過于浪費精力，家長和孩子可以一起討論一下，對美的理解，雙方達成一致?？傊?，不能全面否定，也不要認為很反常，這正是幫助孩子獲得社會同伴及群體認同的好時機，也是信心建立的重要途徑。
第二， 批判主義和完美主義。
?青少年開始探索家庭、情感、政治、宗教、道德及藝術(shù)各領(lǐng)域，他們更容易構(gòu)畫出理想的環(huán)境。比如，他們會認一件事情不合理、也認為一個結(jié)果不公平。以前，我看到孩子提出意見，就忍不住開始講道理：“你感覺不公平，什么是真正的公平？”或者“環(huán)境已經(jīng)這樣，要接受適應(yīng)！ ”后來發(fā)現(xiàn)，我正在扼殺“元認知”的寶貴種子。
什么是元認知？通俗說，就是對一個問題的反思能力，或者提出質(zhì)疑、或者深入思考根源的能力。信息加工理論是青少年認知發(fā)展的基礎(chǔ)，元認知，正是青少年認知發(fā)展發(fā)展的核心。元認知，也是邏輯能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)：思考現(xiàn)象和本質(zhì)、區(qū)分歸類、演繹推理、尋求反面證據(jù)等，都是認知進入靈活和開放的關(guān)鍵時期。我們希望孩子有學(xué)習(xí)力和判斷力，可我們不允許孩子思考其它可能性，也不允許不同意見，也不允許質(zhì)疑和批判，又如何培養(yǎng)孩子的這個能力呢？
家長最好的方法，傾聽孩子完整的想法，之后可以用提問的方式：“是什么讓你有這樣的思考？”“你覺得有什么更好的方法嗎？”“你認為形成的原因會是什么呢？”這樣就會更鼓勵孩子思考和總結(jié)。
當(dāng)然，孩子令家長焦慮的行為還有許多，但有幾個原則進行分享：
1. 如果我們了解青少年心理和生理發(fā)展規(guī)律，就不會大驚小怪，或者不能理解。建議我們善于學(xué)習(xí)，面對不同的階段，要做不同的學(xué)習(xí)；
2. 遇到問題，不要馬上反應(yīng)，先按暫停鍵。思考如何做，才能把此事轉(zhuǎn)化成孩子成長中的資源，讓問題變成智慧；
3. 家庭運轉(zhuǎn)如同飛機在空中飛行，方向大致清楚但有時會偏離航線，要及時總結(jié)回到正確主線，但也要允許自己和孩子都有不精確或者不正確的時候；
4. 要相信孩子的自身判斷力和內(nèi)在智慧，多問開放式問題，不代替孩子決策，而是給參考信息。我通過開放式問題和孩子溝通的結(jié)果，往往答案出于我意料的結(jié)論和解決方案，并且孩子對于自己得出的結(jié)果，更有成就感和更易遵守承諾；
5. 要有耐力和定力，允許孩子去判斷是非黑白，判斷哪些人是自己的朋友。孩子自己的探索有可能看起來是偏離主線的，但只有這樣他才會真正知道什么是自己適合的和自己要的。要相信孩子回歸的能力。
青少年的任何我們不能理解的行為背后，原來都藏著開啟孩子和家長智慧的金鑰匙，陪伴孩子一生的重要能力，也將在金鑰匙之后開啟！
百天寫作第44天，這是一篇我原來寫的公眾號，今天又做了修訂。
因為最近許多家長詢問我類似問題，希望可以從文章中找到答案和啟發(fā)。
青春期可能是從小到大所有情緒積累的爆發(fā)期，做為一名家長，唯有自己不斷學(xué)習(xí)，才能真正支持和陪伴孩子。
（圖文皆原創(chuàng)，感謝閱讀?。?/p>
