? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 加強(qiáng)農(nóng)村黨員管理，筑牢鄉(xiāng)村振興“紅色堡壘”

? ? ? ?農(nóng)村黨員是黨聯(lián)系群眾的“最后一公里”，是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的“先鋒隊(duì)”。隨著農(nóng)村社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局的深刻變化，部分農(nóng)村地區(qū)存在黨員年齡老化、教育管理松散、作用發(fā)揮不足等問題。如何加強(qiáng)農(nóng)村黨員管理，激活基層黨組織的“神經(jīng)末梢”，成為新時(shí)代黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的重要課題。

? ? ? ?嚴(yán)把“入口關(guān)”，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。農(nóng)村黨員隊(duì)伍活力不足，關(guān)鍵在于源頭培養(yǎng)不夠。一方面要注重從返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年、致富能手、退役軍人等群體中發(fā)展黨員，打破“論資排輩”現(xiàn)象，注入新鮮血液；另一方面要建立動(dòng)態(tài)考察機(jī)制，通過“群眾推薦+組織考察”相結(jié)合的方式，確保發(fā)展對(duì)象政治過硬、能力突出。例如，一些地區(qū)推行“黨員積分制”，將參與村級(jí)事務(wù)、帶動(dòng)群眾致富等納入考核，從源頭上提升黨員質(zhì)量。

? ? ? ?創(chuàng)新教育形式，破解“學(xué)習(xí)難”。農(nóng)村黨員居住分散、文化水平參差不齊，傳統(tǒng)集中學(xué)習(xí)模式效果有限。可依托“線上+線下”雙平臺(tái)：線上利用微信群、短視頻等載體推送“微黨課”，線下通過“田間課堂”“院落會(huì)”等形式，用方言土話講政策、用身邊案例講理論。例如，某地開設(shè)“紅色喇叭”廣播站，每日定時(shí)播報(bào)黨的政策，讓老黨員、農(nóng)忙黨員“隨時(shí)隨地學(xué)”，有效提升教育覆蓋率。

? ? ? ?強(qiáng)化作用發(fā)揮，杜絕“隱形黨員”。黨員管理的關(guān)鍵在于“管用結(jié)合”。要設(shè)立“黨員責(zé)任區(qū)”，明確在矛盾調(diào)解、產(chǎn)業(yè)幫扶、環(huán)境整治中的職責(zé)，通過“設(shè)崗定責(zé)”讓無職黨員有舞臺(tái)；同時(shí)完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的黨員給予榮譽(yù)表彰或政策傾斜。如某村推行“黨員聯(lián)戶”制度，每名黨員結(jié)對(duì)5—10戶群眾，定期走訪解決實(shí)際困難，真正讓黨員“亮身份、作表率”。

? ? ? ?加強(qiáng)農(nóng)村黨員管理，既要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，也要“實(shí)”字托底。只有將教育、監(jiān)督、服務(wù)融為一體，才能讓農(nóng)村黨員從“被動(dòng)管理”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)作為”，真正成為鄉(xiāng)村振興的“領(lǐng)頭雁”。唯有如此，黨的根基才能在廣袤鄉(xiāng)村扎得更深、更牢，凝聚起共同富裕的磅礴力量。（新隆鎮(zhèn)人民政府 駱亞）