酒后鎮(zhèn)和樂(lè)中心小學(xué) 宋翠利
今天晚上的教研會(huì)有點(diǎn)特殊，因?yàn)橛辛似降锐R回營(yíng)小學(xué)的同仁的參與，顯得與眾不同。
我們的教研會(huì)是在六點(diǎn)半開(kāi)始，可是馬回營(yíng)小學(xué)的老師已經(jīng)早早來(lái)到我校等候。教研會(huì)由我校教導(dǎo)主任路小娜老師主持，分三項(xiàng)進(jìn)行:
第一項(xiàng)由我校語(yǔ)數(shù)英三科老師講授微型課。
首先是我校一年級(jí)張曉娜老師講授《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。
張曉娜老師教態(tài)大方，一節(jié)課始終面帶微笑，范讀范寫(xiě)非常到位。整個(gè)環(huán)節(jié)流暢，教師課堂評(píng)價(jià)很具體。美中不足的是最后設(shè)計(jì)的生字書(shū)寫(xiě)不夠合理，顯得有點(diǎn)突兀，如果放在第個(gè)復(fù)習(xí)生字詞環(huán)節(jié)來(lái)教學(xué)生字我覺(jué)得會(huì)更好一些！
第二節(jié)是張蓓蓓老師帶來(lái)的五年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問(wèn)題的策略---轉(zhuǎn)化》，轉(zhuǎn)化這節(jié)課對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)特別簡(jiǎn)單，但學(xué)生做起來(lái)卻容易出錯(cuò)，張蓓蓓老師卻通過(guò)課件的演示讓學(xué)生直觀的理解怎么通過(guò)旋轉(zhuǎn)和平移轉(zhuǎn)化為同學(xué)們熟識(shí)的圖形，便于學(xué)生理解。如果導(dǎo)入語(yǔ)能設(shè)置的再簡(jiǎn)單一些更利于這節(jié)課的進(jìn)行。
第三節(jié)是馬慶云老師帶來(lái)的四年級(jí)英語(yǔ)《She's a nice teacher》。馬老師用一個(gè)let's chant，導(dǎo)入新課，只見(jiàn)她邊讀邊帶動(dòng)作表演，雖然這是節(jié)微型課，沒(méi)有學(xué)生，如果是大課，我相信通過(guò)馬老師的精彩導(dǎo)入一定讓學(xué)生迅速進(jìn)去課堂狀態(tài)。馬老師通過(guò)西游記中的幾位主要任務(wù)讓學(xué)生理解單詞nice,clever,bad,shy等，由于西游記是學(xué)生熟悉的人物，所以能很快理解這些單詞，讓我們耳目一新。
第二項(xiàng)由講課老師自評(píng)，再各教研組分開(kāi)評(píng)課，然后由兩校派出代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
三位老師講授完畢后，我們兩校分開(kāi)討論評(píng)課，大家討論的很激烈。
隨后幾位老師分別點(diǎn)評(píng)。李老師妙語(yǔ)連珠，給張曉娜很中肯的建議，希望低年級(jí)老師課堂用語(yǔ)不要太成人化，一年級(jí)的孩子們不理解討論、交流是什么意思，我們老師就要換成一年級(jí)孩子們能理解的句子來(lái)說(shuō)。楊淑娜老師用樸實(shí)的語(yǔ)言給出了中肯的建議。馬回營(yíng)小學(xué)的張老師，讓我們領(lǐng)略了評(píng)課的魅力。通過(guò)評(píng)課再一次讓我感覺(jué)到我們的老師不僅會(huì)上課，更會(huì)評(píng)課。
第三項(xiàng)由我們史校長(zhǎng)做總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
史校長(zhǎng)結(jié)合自己多年的聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)給我們上好微型課提出了幾條建議:
①設(shè)計(jì)好一條住線。
②導(dǎo)入語(yǔ)要精彩。
③前六分鐘一定要出彩。
④板書(shū)設(shè)計(jì)要有特點(diǎn)和美感，切記雜亂無(wú)章。
通過(guò)今天晚上的教研會(huì)讓我收獲很多，我從三位不同老師身上看到了我自身的不足。語(yǔ)文課想要上精彩需要我們老師下苦功夫去鉆研教材，鉆研學(xué)生，教無(wú)定法，接下來(lái)我將今晚上學(xué)到的運(yùn)用于今后的教學(xué)，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得幸福，我教的幸福！
