1.知行合一

知道的就要去做到，這點的好處是毋庸置疑的。昨天吳剛老師給出的一個知行合一的建議是，要嚴格篩選知，也就是輸入。這一點也許正是我現(xiàn)在的痛點，我在瘋狂地聽課的過程中，越來越像一個學(xué)習(xí)愛好者了，但是成長很慢，我想，這原因就是因為知太多了，我把自己作為收集信息的工具了。而人類視角有限和能夠有全視角的動物的區(qū)別就是，人類有處理信息的能力，所以當我們把所有的精力都用在收集信息中的時候，就沒有時間來思考，沒有時間來實行，也就沒有時間來消化了。

如果一直都是這樣，只是知道，而不去內(nèi)化，久而久之你就會產(chǎn)生這樣那樣的錯覺，繼而否定自己，產(chǎn)生的副作用，因為你會看到其他人知道了就去做到了并且得到了長足的進步，而你還在原地，就會懊悔，并且焦慮，這是還不如不知道的好。

2.時間管理

古典老師今天的推文，只有真正忙到缺時間的人，才需要時間管理，其實大部分熱衷于時間管理的人，根本不是時間管理的方法不對，而是他們的問題在其他環(huán)節(jié)，要效率實在太低，要不想做的事情太多太雜太亂，少做事就有時間了。

所以古典老師推薦的時間管理方法是，今日三件事加小確幸。

也許這個也和吞青蛙的理念差不多，只找出自己最重要的事情最難看的那只青蛙先吞掉。逐漸地培養(yǎng)自己的成就感。

3.什么是落后

李笑來今天得到里的文章，說進入二十一世紀，有一個重大的變化正在揭示更為殘酷的事實：弄不好，百分之一后全是落后。

當每一個人都連接在一起的時候，對于知識的渴求是一場激烈的，因為差異明顯可見。

我應(yīng)該就是一個例子，原來我沾沾自喜比周圍的同事年輕一些接觸到的新鮮事物更多一些，但在我接觸了網(wǎng)絡(luò)世界以后，我才知道自己的沾沾自喜是多么的可笑，幾乎是整個食物鏈次低端的，我自己給自己命名了此低端，就是說，僅僅是有食物而已。

所以我們必須要有這樣的緊迫感，危機感，恐懼感，但是我們一定有辦法解決危機感所帶來的焦慮

我們至少需要有兩個屬于未來的目標

a。早晚有一天，你要做到不再為了生活而出賣自己的時間。

b。早晚有一天，你要做到不落后，成為前百分之二十，甚至前百分之十。

4.解決問題悖論

在學(xué)習(xí)區(qū)里，成長就是在不斷地解決問題中成長起來的。而今天獲得的一個概念就是，解決問題的悖論，通常一個問題的解決，會帶來更多的問題產(chǎn)生。

這個道理很清楚，也很容易理解，也就是和在學(xué)習(xí)區(qū)，你逐漸擴大你的圓周長，接受到的黑洞就越大。

雖然這個道理我懂了，但是運用在實際生活中，就是你必須接受這個現(xiàn)實。在一個問題解決以后會帶來更多的未解決的問題，必須從宏觀更高的視野來看待這個問題，認清這就是成長的必經(jīng)之路，必須在成長過程中經(jīng)歷，必須一步一步向前走，而不能退縮。如果你縮回舒適區(qū)，那就和放牛娶妻生娃的放牛郎沒多少區(qū)別了。

給這篇碎片化文章來一個結(jié)尾。

我現(xiàn)在的日更更像是自己的日記，我的要求并不高，只要不是無病呻吟，只要對看到這篇文章的你有所幫助就可以了。