閱讀理解之人物形象分析

寫(xiě)作模板，XX是作品的線索，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，烘托了……，具有什么樣的才能，品質(zhì)。

小說(shuō)的考點(diǎn)

考點(diǎn)一、揣摩人物形象考點(diǎn)二、注意環(huán)境描寫(xiě)考點(diǎn)三、把握故事情節(jié)考點(diǎn)

四、概括主題內(nèi)容考點(diǎn)五、理解小說(shuō)標(biāo)題考點(diǎn)六、分析寫(xiě)作技巧考點(diǎn)七、品味語(yǔ)言特色

第三環(huán)節(jié)?延伸遷移?學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過(guò)分析人物性格進(jìn)而把握人物形象。2、通過(guò)把握人物形象進(jìn)而掌握有關(guān)答題技巧。

把握分析人物性格的基本方法

1、抓肖像2、抓語(yǔ)言3、抓動(dòng)作4、抓細(xì)節(jié)5、抓心理6、抓關(guān)系

高考常見(jiàn)題型:

從題型設(shè)計(jì)上看，小說(shuō)形象的考查無(wú)非從三個(gè)方面設(shè)題:

一是直接分析人物形象，如: XXX是一個(gè)怎樣的人物，請(qǐng)概括出XXX人物的主要性格特征等;

二是塑造人物的具體方法及其作用，如:分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用，作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫(huà)這個(gè)人物?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析等;

三是對(duì)人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)(包括作者對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))，如:你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會(huì)意義，有人認(rèn)為XXX怎么樣?你的看法是怎樣?就其中一個(gè)觀點(diǎn)加以探究等。在情節(jié)發(fā)展中分析人物形象情節(jié)是小說(shuō)中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過(guò)程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來(lái)，離開(kāi)了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無(wú)法分析人物性格特征。要，了解人物性格，必須透過(guò)情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。所以，分析小說(shuō)的情節(jié)也是我們分析人物的一把鑰匙。

根據(jù)故事情節(jié)，分析人物性格特征，必須注意以下四點(diǎn):

第一，全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論，反過(guò)來(lái)可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。

第二，注意人物性格的復(fù)雜性、多重性，多角度進(jìn)行分析。

第三，分清主次，把握其主要性格特征。

第四，把握人物性格的發(fā)展變化。

二、借助環(huán)境描寫(xiě)分析人物形象環(huán)境是為人物而設(shè)置的，小說(shuō)中的人物是生活

在特定的歷史背景和特定的生活環(huán)境之中的，人物的思想感情總要打上時(shí)代的烙印，留下環(huán)境的痕跡

。環(huán)境對(duì)人物性格的體現(xiàn)起著強(qiáng)化作用。作者為了表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格，往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為從而顯露出性格。

小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)分為社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)與自然環(huán)境描寫(xiě)兩種。自然環(huán)境對(duì)人物命運(yùn)有時(shí)也有影響，但決定人物命運(yùn)的主要是社會(huì)環(huán)境，像《祝?！分械南榱稚?、《裝在套子里的人》中的別里科夫等，他們的性格與命運(yùn)無(wú)不為環(huán)境所左右.分析環(huán)境描寫(xiě)，要注意兩個(gè)要點(diǎn):一是有些環(huán)境描寫(xiě)揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)特點(diǎn)，顯露出主人公性格發(fā)展和命運(yùn)變化的社會(huì)原因。比如《祝?！烽_(kāi)頭及結(jié)尾關(guān)于“祝福”狀況的描寫(xiě)，揭示出當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景:辛亥革命后，階級(jí)關(guān)系依舊、風(fēng)俗習(xí)慣依舊、人民的思想意識(shí)依舊，即封建勢(shì)力及封建迷信思想對(duì)農(nóng)村的統(tǒng)治依舊，從而展示出祥林嫂所生活的典型環(huán)境，為悲劇的發(fā)展提供了背景。二是通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，直接反映人物性格特點(diǎn)。比如《祝?！分袑?duì)魯四老爺書(shū)房的描寫(xiě)，特別是對(duì)那副對(duì)聯(lián)的描寫(xiě)，把一個(gè)沒(méi)落的封建衛(wèi)道士的形象展示在了我們面前。

三、分析人物性格的復(fù)雜性,把握其全面性

小說(shuō)中人物性格往往是復(fù)雜的，具有多重性，要多角度加以分析。.

例如王安憶的《洗澡》，作品中的“他”具有哪些性格特點(diǎn)呢?從小說(shuō)看，不招呼用車、討價(jià)還價(jià)、不買冷飲自制橘子水等，體現(xiàn)了主人公“精明、節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇”的特點(diǎn);對(duì)小伙子問(wèn)話的想法及應(yīng)答，體現(xiàn)了主人公“敏感、謹(jǐn)慎、細(xì)膩、多慮”的性格特征;因天熱不忍心再還價(jià)、想買兩瓶冷飲、給小伙子橘子水喝，則體現(xiàn)出主人公“心地較為善良，通情達(dá)理”的性格特點(diǎn)。，

把握人物的性格特征,分析塑造人物的手法

③語(yǔ)言描寫(xiě):包括對(duì)話描寫(xiě)、獨(dú)白描寫(xiě)等。作用:表現(xiàn)人物性格，同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位,間接地表現(xiàn)其他人物和景物，交

代事情原委、推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時(shí)代背景，揭示作品的主題思想等。

④行動(dòng)描寫(xiě):對(duì)人物在典型環(huán)境中的典型動(dòng)作的描寫(xiě)。作用:刻畫(huà)人物性格。

③語(yǔ)言描寫(xiě):包括對(duì)話描寫(xiě)、獨(dú)白描寫(xiě)等。

作用:表現(xiàn)人物性格，同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位,

間接地表現(xiàn)其他人物和景物，交代事情原委、推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時(shí)代背景，揭示作品的主題思想等。

④行動(dòng)描寫(xiě):對(duì)人物在典型環(huán)境中的典型動(dòng)作的描寫(xiě)。作用:刻畫(huà)人物性格。

⑤細(xì)節(jié)描寫(xiě):更 細(xì)膩地展示人物某一特征。如場(chǎng)景細(xì)節(jié)

描寫(xiě)、服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

作用:刻畫(huà)人物性格，深化主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，營(yíng)造一種氛圍，渲染時(shí)代氣氛、地方特色。

⑥塑造次要人物(既人物關(guān)系，也叫側(cè)面描寫(xiě)) :小說(shuō)中有一個(gè)人物自始至終出現(xiàn)在故事中，是故事的見(jiàn)證者。作用:①穿針引線，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。②對(duì)比反襯以突出主要人物。

四、借助作者傾向分析人物形象(注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià))

主題是小說(shuō)作家在描寫(xiě)、敘述人物性格、人物命運(yùn)時(shí)顯示出的對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)。我們要在閱讀中認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人.物的性格、品質(zhì)、典型性和社會(huì)意義，體會(huì)作者的感情傾向。例如:《阿Q正傳》那叫讀者笑中有淚的精神勝利法明顯地表達(dá)了作者哀其不幸、怒其不爭(zhēng)的感情傾向。確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。首先要高度概括故事情節(jié)(什么人什么事)。其次揣摩作者的態(tài)度:表現(xiàn)了什么，是真善美還是假惡丑?

人物性格是人物形象的核心內(nèi)容，但高考中解答人物形象題時(shí)和人物性格仍有- -些細(xì)微的差別，那么關(guān)于人物形象題在高考時(shí)如可解答呢?請(qǐng)看高考實(shí)例: .分析人物形象:

解題思路:

通過(guò)人物的描寫(xiě)(語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)、人物之間的關(guān)系)分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。

基本套路: .

人物定性(身份) +做了哪些事+性格特征+社會(huì)意義

根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá):

XX是一個(gè).....的人物形象。他是什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))表現(xiàn)了什么樣的主題。

變式題: XX是一個(gè)怎樣的人物?

XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?

閱讀小說(shuō)<< <朱丹>>回答問(wèn)題:

文章的主人公朱丹是- -個(gè)怎樣的人?請(qǐng)同學(xué)們按照上面總結(jié)的方法動(dòng)手寫(xiě)- -寫(xiě)。

朱丹是一位具有出色音樂(lè)才華，而又有崇高民族精神的人。

答題建議:按上述規(guī)律整合答案為朱丹是一位有著高超音樂(lè)才華的木笛手。在應(yīng)聘時(shí)拒絕在南京大屠殺紀(jì)念日演奏歡樂(lè)的曲子，具有崇高的民族精神和民族氣節(jié)，表現(xiàn)了中國(guó)青年強(qiáng)烈的民族自尊心。小說(shuō)閱讀題的答題技巧之人物形 象

一、設(shè)題類型

1、分析人物形象。

常見(jiàn)問(wèn)法: ( 1) XXX是一個(gè)怎樣的人物? ( 2) 請(qǐng)概括出人物的主要性格特征( 3) XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)( 4) 結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。

2、分析塑造人物的具體方法和作用。

常見(jiàn)問(wèn)法:

( 1)分析小說(shuō)人物的描寫(xiě)方法及其作用。

2)作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫(huà)這個(gè)人物?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3、對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)(包括作者對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))

常見(jiàn)問(wèn)法:有人認(rèn)為XXX怎 么樣?你的看法是什么?就其中一種觀點(diǎn)加以探究

思路點(diǎn)撥:分析人物形象，-般可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行揣摩:

第一，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)、神態(tài)細(xì)節(jié)等揭示人物的思想感情和性格特征。

(即正面塑造人物小說(shuō)的方法)側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě) ) (別人的描述、襯托對(duì)比等)

各種描寫(xiě)手法的作用

1.肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě):

?更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征

2.語(yǔ)言描寫(xiě): a.刻畫(huà)人物性格， 反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展

b.描摹人物語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫(huà)栩栩如生

3.心理描寫(xiě):直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物.性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

4.細(xì)節(jié)描寫(xiě):更細(xì)膩的展示人物某- -特征

5.側(cè)面描寫(xiě):襯托、對(duì)比突出主要人物

第二，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決

定著人物的言行，影響著人物的性格。

第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，

所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。

第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

二、答題模式:

1.XX是一個(gè)怎樣的人物?

答題方法:特點(diǎn)+身份

比如; XX是一位怎么樣(- -般為形容詞)的什么人(表示人物身份的，工人，農(nóng)民，詩(shī)人等

2.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。

答題方法:個(gè)性特征+身份特征+舉出實(shí)例

三、塑造人物的具體方法和作用

常見(jiàn)問(wèn)法:

(1)分析小說(shuō)人物的描寫(xiě)方法及其作用。

(2)作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫(huà)這個(gè)人物?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(3)賞析XX(人物)在文中的作用

思路點(diǎn)撥:從以下幾個(gè)方面答題

①情節(jié): (線索 )

②人物:襯托、烘托人物形象或某種心理作用

與.形成對(duì)比(對(duì)照)

③環(huán)境:烘托

④主題:揭示、升華主題

人物作用答題樣式:(寫(xiě)幾點(diǎn)，- -般看分值)“XX能起到線索作用，烘托、襯托..形象，突出..... 與...形成對(duì)比，具有揭示主題作用。

四、人物評(píng)價(jià)題(包括作者對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))

常見(jiàn)問(wèn)法:有人認(rèn)為XXX怎 么樣?你的看法是什么?就其中一種觀點(diǎn)加以探究

?答題時(shí)一 .是觀點(diǎn)要明確，是褒是貶要一目了然;二是理由要充分合理，要從小說(shuō)中

找出相關(guān)描寫(xiě)來(lái)佐證;三是不能脫離小說(shuō)中人物分析，要緊扣文本;四是評(píng)價(jià)可多元化，但要分清多種不同的態(tài)度。

答題模式:敘述+分析+評(píng)價(jià)。(寫(xiě)幾點(diǎn)， - -般看分值)

①先寫(xiě)自己的觀點(diǎn)，我認(rèn)為....或我贊同..

②分析自己的理由, 1. ..... .....結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析(抓描寫(xiě)，聯(lián)情節(jié)

③可加總結(jié)句，所以(或因此) ...”.. 如果已超字?jǐn)?shù)、超范圍，可不寫(xiě)總結(jié)句。

審題四大注意

1.審題要細(xì)心2.要有分點(diǎn)意識(shí)3.盡量用原文的話答題4.盡量用專業(yè)術(shù)語(yǔ)

小說(shuō)命題關(guān)鍵詞

人物、情節(jié)、環(huán)境、主題

上二、小說(shuō)考題主要命題方向

(1)」“理情節(jié)”題型:①用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。②這一情節(jié)在文中起什么什么作用。

(2)“析人物” 題型:①指出小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法，并說(shuō)明好處或者作用;②簡(jiǎn)要概括人物的性格特征;③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公平的評(píng)價(jià)。

(3)“看環(huán)境”題型:①在文中景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)，起什么作用;

②就指定的環(huán)境描寫(xiě)分析其對(duì)人物或表達(dá)主題的作用。

(4)美“談構(gòu)思”題型:①說(shuō)說(shuō)作品在材料安排有何特點(diǎn)，分析其好處;

②這句(段)話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用;③聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上題在么作用。

(5)“講方法”題型:①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用;②文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)字。③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)④從語(yǔ)言運(yùn)用角度，鑒賞文中畫(huà)線.⑤本文大物語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。(6) “明主題”題型:①用自己的話概括作者的寫(xiě)作意圖，作品的主②這篇文章的主旨是什么，為什么?③前后說(shuō)法，是否有矛盾，

三、人物形象題提問(wèn)形式

?.

主要有兩種:

1、文中某某是一-個(gè)怎樣(什么樣)的人物形象?請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行分析。(或: 結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中某某的形象。 )

2、某某人物形象具有哪些(什么樣的)特點(diǎn)或品質(zhì)(或: 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括人物形象并分析。)?

第一種答題模式完整規(guī)范的答題格式一-般為:某某是一個(gè)個(gè)性特征(A、B、..... +身份地

位特征的形象。①分析個(gè)性特征A;②分析個(gè)性特征B;③分析個(gè)性特征

別里科夫是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)分析。

別里科夫是一個(gè)保守頑固，膽小怕事,甘心充當(dāng)沙皇鷹犬的知識(shí)分子形象。

①生活上裝在套子里，把“千萬(wàn)別出什么亂子”掛在嘴邊都可以看出他的保守頑固。

②任何- -件小事都可以讓他膽戰(zhàn)心驚可以看出他膽小怕事。.

③經(jīng)常說(shuō)“我要報(bào)告校長(zhǎng)”告密者的嘴臉讓周圍的人害怕，是沙皇的衛(wèi)道士。.

第二種答題格式

每概括出一個(gè)特點(diǎn)，就分析出一個(gè)特點(diǎn)，即:①個(gè)性特征A+分析;②個(gè)性特征B+分析;③個(gè)性特征C+分析....注意這個(gè)“特點(diǎn)(特征)”可能涵蓋的內(nèi)容，如肖像特征、性格特征、! 氣質(zhì)特征、品質(zhì)特征、精神特征、思想特征等

《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的林沖有什么性格特點(diǎn)?

①委曲求全的忍耐性格。遭到陷害刺配滄州，言及高俅,仍稱之為高太尉。

②救弱濟(jì)貧的俠義氣概。救過(guò)李小二免送官司的插敘,充分說(shuō)明了他是一-個(gè)有正義感的將官。

③謹(jǐn)小慎微的細(xì)致個(gè)性。林沖往市井買酒之前，先將草屋里火炭蓋了等細(xì)節(jié)生動(dòng)地寫(xiě)出林沖的細(xì)心謹(jǐn)慎。對(duì)人物形象特點(diǎn)的概括歸納，可以從以下幾個(gè)方面切入:

1、看故事情節(jié)2、看矛盾沖突3、看細(xì)節(jié)描寫(xiě)4、看背景介紹 5、看評(píng)價(jià)

1、|看故事情從故事情節(jié)的發(fā)展變化中把握人物的性格例如，《裝在套子里的人》 中，作者為了更好地 展示別里科夫的性格特點(diǎn)，特意安排了結(jié)婚這一情節(jié)。像別里科夫這樣厭惡別人、恐懼生活的人居然要結(jié)婚,結(jié)果必然以悲劇告終，這更加突出了他封閉、膽小、多疑的特點(diǎn)。

2、看矛盾沖突

■從人物之間的矛盾沖突中認(rèn)識(shí)人物性格。

例如，《水滸傳》中，林沖與高俅父子及其幫兇的矛盾沖突，就反映了林沖對(duì)待壓迫先是妥協(xié)退讓，最后奮勇復(fù)仇的形象。

3、看細(xì)節(jié)描寫(xiě)

從描寫(xiě)手法中認(rèn)識(shí)人物形象。抓住肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)分析人物性格。

例如，《老人與?！分?，作者在描述老人與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)面時(shí)善于運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),將老人的形象與讀者的距離縮短到最低限度，突出了老人的勇氣、毅力和智慧。

4、看背景介紹

從社會(huì)環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景及人物關(guān)系中認(rèn)識(shí)人物性格。

例如，1《祝?！烽_(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，交代了故事發(fā)生的背景、時(shí)代、社會(huì)關(guān)系，因此祥林嫂的性格特點(diǎn)也就有了依托。

5、看評(píng)價(jià)

從作者或作品中人物對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)人物性格。

例如，《林黛玉進(jìn)賈府》中賈母對(duì)王熙鳳的評(píng)價(jià)“潑皮破落戶兒”“鳳辣子”就揭示了王熙鳳潑辣的性格特點(diǎn)。

人物形象的作用

提問(wèn)方式:??文中xx人物形象的作用是什么?。(主要人物、 次要人物、線索人物)

從三個(gè)方面思考

1.人物關(guān)系(對(duì)比、襯托)

2.情節(jié)關(guān)系(貫穿全文線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展)

3.主題(揭示、突出主題)即結(jié)構(gòu)(情節(jié)) +內(nèi)容(人物塑造、主題表達(dá))

思考:《祝福》 中的柳媽這個(gè)形象有什么作用?

①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。柳媽好心建議祥林嫂捐門]檻贖罪卻把祥林嫂推向深淵。②深化小說(shuō)的主題。以柳媽為代表的勞動(dòng)者不自覺(jué)的幫統(tǒng)治者“吃人”更顯示出時(shí)代的黑暗與荒涼。無(wú)情的鞭撻了封建禮教吃人的本質(zhì)。

《祝?！分械摹矣惺裁醋饔?

①"我”是故事的敘述者，也是故事的見(jiàn)證者，見(jiàn)證了祥林嫂被封建禮教吞噬的過(guò)程。

②是貫穿全文的線索人物，“我” 親身經(jīng)歷了祥林嫂由初遭不幸直到死亡，精神逐步消沉的幾次外表和情緒變化.

③通過(guò)我的感觸揭示的封建禮教吃人的本質(zhì)。

小結(jié):小說(shuō)中“我”的作用

1、故事的見(jiàn)證者，以第一人稱視角述說(shuō)故事增強(qiáng)了故事的真實(shí)性。

2、是貫穿全文的線索，通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

3、通過(guò)“我”的感觸揭示小說(shuō)的主題。

4、通過(guò)1“我”的情感來(lái)突出人物形象。

人物形象探究題

突破點(diǎn):環(huán)境交代、情節(jié)安排、人物塑造、主題表達(dá)、 手法技巧。格式:表明觀點(diǎn)，如“我認(rèn)為....”或‘我贊同”;闡述理由①............總結(jié)句，如所以(或因此)......。

完成《棋魂》第四題

我認(rèn)為主人公是莫谷青。①莫谷青是最早出現(xiàn)的人物，這個(gè)人物展開(kāi)了情節(jié);②莫谷青的兩次

到來(lái)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，而莫谷青的自殺又把小說(shuō)推向了高潮;③對(duì)王景文形象的刻畫(huà)，有力地烘托了莫谷青的形象，凸顯了它們之間的志同道合。④莫谷青的身上寄托了作者的人格理想，突出了作品的主旨。因此，小說(shuō)的主人公是莫谷青。

觀點(diǎn)二:

我認(rèn)為主，人公是王景文。①故事發(fā)生的地點(diǎn)設(shè)置在王景文一方;②文章實(shí)際上是以王景文的命運(yùn)起伏為線索累組織小說(shuō)情節(jié)的;③對(duì)其他人尤其是對(duì)莫谷青的精彩描寫(xiě)有力地烘托了王景文這一核心人物形象;④對(duì)王景文的描寫(xiě)，凸顯了文章的主旨。所以，小說(shuō)的主人公是王景文。

答題策略:

答案要分點(diǎn)、宜多不宜少、盡量用原文、詞語(yǔ)要概括

人稱(人物形象)作用題

三種人稱的作用

第一人稱:便于直接抒情,自由表達(dá)思想感情;有親切感;可以把文中的人物、事件寫(xiě)得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實(shí)感;便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，親切自然。

第二人稱:呼告式抒情更強(qiáng)烈，更感人，便于對(duì)話或感情交流;抒情自由靈活，親切自然;其實(shí)是“我”在向XXX (有時(shí)是作品中的某個(gè)人物形象，有時(shí)則是讀者) '”的敘述與傾談。這種人稱的作用有三:①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對(duì)話和溝通交流;②便于作者的感情抒發(fā);③在所寫(xiě)對(duì)象為物時(shí)，起到擬人化的修辭效果。一般書(shū)信、詩(shī)歌和贊頌、悼念的文章的使用。

第三人稱:直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活

自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述,便于反映更廣闊的畫(huà)面和更豐富的內(nèi)容。

小說(shuō)中人稱(人物形象)作用答題:

1、人稱本身的作用2、線索作用3、襯托、烘托人物形象或某種心理作用4、形成對(duì)比(對(duì)照)

5、揭示主題作用

人稱(人物形象)作用答題樣式:人稱作用內(nèi)容+術(shù)語(yǔ)(寫(xiě)幾點(diǎn)，-般看分值)人稱本身 的作用.....“XX"能起到線索 作用，烘托、襯托.....形象，突.......與.....形成對(duì)比， 具有揭示主題作用。

?S????