第二天早上，大家的情緒都平復了。媽媽因為休息好了，語氣也恢復了往日的平緩。我先跟孩子溝通。從感受開始，兒子現(xiàn)在心情怎么樣？? “還好”? 媽媽昨天晚上的心情呢？“不好！” 媽媽生氣了是嗎？“是的！”

接下來啟發(fā)式提問：

能說說原因嗎？“嗯···我去別人家去玩了”。

只是去別人家玩，媽媽會生氣嗎？“不知道”。

以前我們在這個問題上是怎么約定的？“不可以隨便動別人的東西”

去之前呢？“去之前要跟爸爸媽媽講好”

那你這次去之前跟媽媽講了嗎？“沒有”

那媽媽生氣的原因是不是就是因為你沒有跟媽媽講呢？其實媽媽很擔心你。姥姥找不到你也很著急。“我知道了”

那下次怎么做呢？“我下次一定和姥姥說”

好的，爸爸相信你一定可以做到!你可以去跟媽媽和姥姥也說一次嗎？謝謝你，讓我們放心。

到這里與孩子的溝通，基本上就完成了，那在這個過程當中使用了共情、啟發(fā)式提問以及表達自我感受的共情句式。在這個當中還涉及到一個約定與跟進執(zhí)行的工具，這個在以后簡書中再進行表述。