今天帶著四名學(xué)生和他們的家長去職業(yè)教育中心選擇專業(yè)且報名。在去的路上，坐在我車上的有兩名學(xué)生和一位家長，剛上車時家長問我一些專業(yè)選擇的問題，我沒有發(fā)表觀點，只是提醒她想些關(guān)注的問題到職教中心向接待我們的老師咨詢。我之所以不想說，是不想左右家長的想法，說心里話，我對職教中心下發(fā)的幾個專業(yè)其就業(yè)前景判斷有限，另外還有孩子個人興趣的考量。我想到還是慎重些好吧。

　　到達(dá)職教中心后，職教中心的老師熱情地接待了我們，帶領(lǐng)我們參觀了教室，介紹了相關(guān)專業(yè)及今后就業(yè)趨勢。家長們問了許多問題，但仍拿不定主意。我很能理解他們的處境，雖經(jīng)過咨詢，但對專業(yè)理解仍舊不甚了了，想為孩子在有限的選擇中選出最好的，但又不確定什么是最好的。家長們在征求孩子意見，我看到孩子們的選擇就是在憑感覺。

　　我認(rèn)為在這幾個有限的專業(yè)中幼師專業(yè)還是適合這幾個小女孩的。我讓接待我們的老師在幼師專業(yè)教室內(nèi)叫出了兩名從我校來這里就讀的學(xué)生給這四名學(xué)生和家長現(xiàn)身說法，但從最終家長的選擇來看，顯然沒起到什么作用。我沒有向家長們強(qiáng)烈推薦，我的孩子對去年我給他選擇的大學(xué)專業(yè)也不是很滿意，因為他自己不很喜歡，只是從理性角度認(rèn)同了我的意見而已。

　　最后家長與孩子經(jīng)過討論，還有家長給家里人打電話征求了意見，又向接待我們的老師咨詢了一些問題，最終確定了專業(yè)，報名，交費。

　　選擇就讀專業(yè)對于孩子今后的發(fā)展道路是至關(guān)重要的，一旦選擇便很難改變。但如何選擇才是最好的，在我的能力范圍內(nèi)還無法回答。學(xué)校除了應(yīng)試，在培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定性興趣方面基本無所作為，生涯規(guī)劃更是零。但看到我認(rèn)識水平上不理想的選擇，難免有些惋惜！但也可能因我的判斷力有限，分析得不準(zhǔn)，別人的選擇本來是很好的，我時常這樣安慰自己。

　　無論這些孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)好與不好，我都希望和祝福他們有一個好的未來！