這個問題對于多數(shù)老師是個難題。

平時教學中，?？匆娔贻p老師廣受學生喜歡，經(jīng)常周圍一堆學生，節(jié)日禮物堆滿辦公桌。可是，年輕老師的課堂，也經(jīng)常渾亂，無序，教學成績，教育效果不太理想。學生只是因為你年輕，和他們代溝小而愿意和你聊天。至于你教的東西，他們可能因你為技巧缺乏而不愿意學習。這些不代表他們尊敬你。

年輕老師的優(yōu)勢是年輕，想象力豐富，創(chuàng)造力強，花樣多，和學生溝通無阻礙。缺點是教育教學技巧幼稚，經(jīng)驗不夠。和學生相處時經(jīng)常忘記了自己的教育者身份。當然因為年輕，也容易被學生輕視。

年輕老師應(yīng)該利用自己容易親近學生的優(yōu)勢，在和學生相處中潛移默化進自己的教育理念。讓學生在靠近你，和你相處中，尊敬你。

老教師,教育教學經(jīng)驗豐富，對學生了解到位。知道怎樣處理學生在學習和交往中的多數(shù)問題。缺點是，因為年紀，因為閱歷，留下深深的教育痕跡，讓多數(shù)學生敬而遠之。誰愿意被一個人天天教育著??？

老教師要讓學生親近的辦法就是，盡量收斂自己的教育氣息。多參加學生活動，和學生拉拉家常，少嘮叨。少評價學生的行為。無為而治，不言之教是老教師獲得親近的法寶。

總之，教師是個智慧的職業(yè)?；畹嚼?，學到老。緊跟時代，要不斷調(diào)整自己，提升自己。不管是知識，價值觀，人品都應(yīng)該好好修行，才能為人師表。