文/春麗生涯
心理學(xué)無處不在。
這段時間，我對學(xué)習(xí)強國中慕課部分特別感興趣，比如說南京大學(xué)陳昌凱老師講授的心理學(xué)與生活，記得其中有一節(jié)課就提到了相似性，分享中是以談戀愛為例， 經(jīng)常聽到別人說找對象要找有互補性的，這樣生活會更有趣而且能夠走得更長遠一些，不可否認，差異性有其不可替代的優(yōu)勢，但相似性可以讓兩者的關(guān)系更加穩(wěn)固，比如說雙方有著共同的飲食、閱讀習(xí)慣，有著共同的愛好，對同一件事有著相似的看法，這個時候是不是更容易引起共情？彼此可以更好的理解對方，而需要投入的磨合時間相對來說會不會可以減少一些呢？
以上是相似性，下面來談?wù)勀７略诼殘鲋械倪\用。每到年終總結(jié)得時候，很多同事都會說希望公司給予更多的培訓(xùn)機會，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的途徑也非常多，真正想學(xué)機會總會有的，前兩年我有參加過一場部門經(jīng)理的競聘，當(dāng)時我有做swot分析，彼時的自己是一個沒有任何管理經(jīng)驗的一個主管。
我依稀記得當(dāng)時有評委問我一個問題：
你沒有任何管理經(jīng)驗，當(dāng)如何去做好管理？
我現(xiàn)在已經(jīng)記不清自己當(dāng)時怎么回答的了，如果讓我重新來過一次，我覺得我可能會這樣回答:
001 向前輩學(xué)習(xí)，我所遇到的或即將遇到的有可能別人都已經(jīng)經(jīng)歷過；
002 邊干邊學(xué)，在實踐中學(xué)習(xí)，并將自己習(xí)得的管理學(xué)知識應(yīng)用于實踐；
003 向下學(xué)習(xí)，最佳的管理幅度是7到8人，那么會根據(jù)團隊成員自己所處的階段采用不同的管理方式，比如說顧問式管理、教練式管理還是單純的指導(dǎo)式管理；
004 創(chuàng)新管理，在維持公司現(xiàn)有管理制度不變的情況下，嘗試以小組為實驗對象，將現(xiàn)在比較盛行的OKR工作法運用到小組內(nèi)部。
就拿向前輩學(xué)習(xí)來說，前段時間因為人工成本控制，在人員冗余的情況下，需要做內(nèi)部人員調(diào)整，將ABC三選一調(diào)轉(zhuǎn)至其他崗位，簡單粗暴一點就是確定人員后單獨談話，得到同意后再調(diào)整，但這種方式，并沒有過多的考慮被調(diào)者的感受，后來我們請教前輩后采用了更加趣味藝術(shù)性的方式解決了這一難題，反響不錯。
找到相似性，在模仿中成長。
