作為一個(gè)老師，如果你說(shuō)你沒(méi)有被學(xué)生罵過(guò)，我表示懷疑。但是面對(duì)面罵的，估計(jì)不多。我從教十年有余，可巧，前幾天居然中獎(jiǎng)了。
且稱(chēng)這個(gè)罵我的學(xué)生為小偉吧。
剛開(kāi)始講課，教室里突然響起了咳咳啪啪的的聲音，坐在第一排的小偉，手里拿著個(gè)空礦泉水瓶子，翻來(lái)覆去地用手捏著，發(fā)出很大的聲音。我看著他，他抬頭看了我一眼，繼續(xù)捏。同學(xué)們也都看看他，看看我。
我嚴(yán)厲地說(shuō)：“把瓶子收起來(lái)！”
他居然又捏了一下，挑釁地看著我。作為老師的威嚴(yán)，頃刻間蕩然無(wú)存。
由于氣憤，我的血液似乎一下子涌到了頭部，怒火中燒地用眼睛瞪著他，又說(shuō)了一句：“收起來(lái)！”
他咣當(dāng)一下把空瓶子扔到桌斗里，同時(shí)嘴里罵罵咧咧起來(lái)，雖然聲音很小，但能聽(tīng)到是在罵娘。周?chē)膶W(xué)生們必然也聽(tīng)到了。
此刻如果不采取一些措施，對(duì)于其他同學(xué)，對(duì)于班級(jí)管理，對(duì)于小偉個(gè)人的教育影響之壞，不可想象。
對(duì)他爆揍一頓？那我就犯了大錯(cuò)了。好言相勸？做思想工作就行了？那你就太天真了。這個(gè)方法不是萬(wàn)能的，并非對(duì)所有人都有效。已經(jīng)對(duì)他講過(guò)無(wú)數(shù)次道理，該說(shuō)的都說(shuō)了。
在他多次罵數(shù)學(xué)老師卻沒(méi)有什么后果之后，就開(kāi)始為所欲為，上數(shù)學(xué)課基本上是坐在課桌上的。數(shù)學(xué)老師已經(jīng)被他折磨得開(kāi)始懷疑人生了。
現(xiàn)在輪到挑戰(zhàn)我這個(gè)語(yǔ)文老師了。
面對(duì)這個(gè)學(xué)生，我也真是束手無(wú)策，毫無(wú)辦法。
在他的影響下，班里有幾個(gè)男生也有和老師頂撞的苗頭。比如賀騰飛。布置了作業(yè)，別人都在寫(xiě)，他卻在東瞧瞧西看看。我說(shuō)：“趕緊寫(xiě)吧?！彼尤绘移ばδ樀貋?lái)了一句：“不想寫(xiě)?！?/p>
偶爾聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，小偉向來(lái)是看誰(shuí)不順眼下課就去打誰(shuí)的，被打的人沒(méi)一個(gè)敢來(lái)向老師告狀的。經(jīng)過(guò)調(diào)查，確實(shí)如此。
這樣一個(gè)十歲小學(xué)生，為什么有如此大的膽量敢于挑戰(zhàn)老師、稱(chēng)王稱(chēng)霸？
我決定先了解他的家庭情況。
他父親在這個(gè)村子里是一個(gè)想罵誰(shuí)就罵誰(shuí)，想打誰(shuí)就打誰(shuí)的地頭蛇。一喝醉酒就出去打罵別人。他媽媽就抱著爸爸的腿，哭著拼命阻攔。
前幾年還因?yàn)楝嵤掳褜W(xué)校的老師們都罵了個(gè)遍。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)小偉也在場(chǎng)，覺(jué)得很丟臉，情緒低落?；丶液螅脦滋鞗](méi)出門(mén)。后來(lái)哭著說(shuō)：“爸爸，以后別出去鬧了?！?/p>
而如今，這孩子卻和父親如出一轍。
在上一次的作文中，他寫(xiě)道：哥哥帶我去公園玩，我看到買(mǎi)賣(mài)玩具的，想要買(mǎi)。哥哥打了我一頓，我很生氣。我還是很愛(ài)我的家。
讓人不得不感慨：每個(gè)問(wèn)題孩子的背后，都有一個(gè)問(wèn)題家庭。但同時(shí)，也讓人看到一個(gè)幼小心靈的痛苦、迷茫和掙扎。
這孩子雖然罵了我，但了解這些之后，我卻一點(diǎn)也不生氣，心中只有心酸和悲憫。
他的父親為他樹(shù)立了一個(gè)橫行霸道、挑戰(zhàn)權(quán)威的榜樣，他在排斥之余，卻無(wú)形中習(xí)得了這種風(fēng)格。而且如此也沒(méi)有嚴(yán)重的后果，就助長(zhǎng)了他這種思想和行為的繼續(xù)。
對(duì)于這種長(zhǎng)期形成的認(rèn)知和習(xí)慣，作為老師，我究竟該怎么辦？
要改變孩子，首先要從改變父母開(kāi)始。
我叫來(lái)了他的媽媽?zhuān)阉乃斜憩F(xiàn)一一陳述，希望得到他父母的配合和幫助。尤其是期待爸爸，能調(diào)整一下自己，給孩子正確的指引。媽媽表示，自己會(huì)好好教育孩子，爸爸卻很嬌慣他，不太可能給予配合。
后來(lái)我得知他的爸爸經(jīng)常打媽媽。在大年三十晚上打完后，他媽媽離家了近半年。
這個(gè)辦法不能完全解決問(wèn)題，我又用了兩節(jié)課時(shí)間來(lái)和他溝通。我再次告訴他，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。班級(jí)、學(xué)校都有規(guī)矩，社會(huì)也有規(guī)矩，遵守規(guī)矩可以受到尊重和表?yè)P(yáng)，違反了規(guī)矩受批評(píng)或懲罰都很正常。另外又從解決問(wèn)題的方法、尊師重道、用換位思考來(lái)看待包容心等等方面與他交流?？梢钥闯觯芾斫?，也很贊同，只是表示有時(shí)候自己控制不住自己。
我就建議他自己提醒自己，老師也可以幫助提醒他。他表示同意。
后來(lái)的日子里，通過(guò)家校的共同努力，小偉改變了很多。沒(méi)有再和我頂撞，也沒(méi)有再欺負(fù)過(guò)同學(xué)。
用前些天在網(wǎng)上看到的一段話(huà)做結(jié)尾吧——教育，是人與人之間，也是自己與自己之間發(fā)生的事，它永不停止，就像一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云觸碰另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
可能我們付出了很多，收效卻很小，但也要盡全力去做，因?yàn)槿拘蚜硪粋€(gè)靈魂，關(guān)系著人的一生，關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)，絕非小事。
