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? ? ? 就在前天下午，我又一次親眼目睹了教育的怪狀，讓我印象深刻，至今仍忿忿難平。
? ? ? 事情的起因是這樣的：第七節(jié)課是七、八年級(jí)校本課，老公班上的幾名學(xué)生無(wú)故逃課，在宿舍里逗留。這幾名學(xué)生都是平時(shí)的“違紀(jì)大王”，加之他所任教的這個(gè)班級(jí)街道學(xué)生占一半以上，大多數(shù)學(xué)生上課注意力不集中，平時(shí)自由散漫，不求上進(jìn)，難以管教，讓所有任課老師頭疼不已。老公想以此事為契機(jī)，尋求各位家長(zhǎng)的支持，形成合力教育孩子，于是一一給他們家長(zhǎng)打了電話。
? ? ? 不一會(huì)兒，XXX同學(xué)的父母雙雙來(lái)到學(xué)校，該同學(xué)的父親是我們鎮(zhèn)上"高等學(xué)府”的一名老師，他詢問(wèn)了自己孩子所犯的錯(cuò)誤，然后道："噢！是沒(méi)上校本課，那不就是一節(jié)活動(dòng)課嗎？我以為是逃了正課不去上?！?/p>
? ? “校本課也是學(xué)校課表安排的。正因?yàn)榉稚⒃诟鱾€(gè)教室，出現(xiàn)了管理死角，才容易發(fā)生不安全事故，咱們都是同行，我想你應(yīng)該能明白我的意思。萬(wàn)一他們摔了或打架了，這個(gè)責(zé)任難擔(dān)呀！"老公想獲得他的認(rèn)同，詳細(xì)解釋了逃避校本課的后果。
? ? ? “我剛跟他說(shuō)了，他以后不會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤了，還有其他事嗎？”語(yǔ)氣中夾雜著些許不耐煩。
? ? ? “你這個(gè)孩子這學(xué)期表現(xiàn)不好，抽煙、利用通宿之便販煙給其他同學(xué)、不繳作業(yè)、上課不聽(tīng)講看小說(shuō)，這學(xué)期退步厲害，班上快四十名了?！崩瞎信e了他的"斑斑劣跡”。
? ? “這些情況我都知道，那你究竟還要怎么樣？”
? ? “這樣吧！今天很晚了，天氣也不好。我想你把他帶回去，做一下思想工作，寫(xiě)個(gè)保證書(shū)，家長(zhǎng)簽個(gè)字，明早晨送來(lái)吧！”
? ? "什么？讓我接回去，你讓我孩子站在門口不上課，就已經(jīng)違犯了《教育法》，還讓我?guī)Щ丶胰?，你依?jù)的是哪條法律，你拿出來(lái)我看看?！彼D時(shí)火冒三丈。
? ? "你看，我們都是為了教育孩子。你家孩子就在考高中邊緣，我們共同教育一下，努力讓他后年考上你任教的高中，還是大有希望的。”
? ? "哦，我明白了，你的教育理念就是誰(shuí)不聽(tīng)話把誰(shuí)趕回坐家里，你就輕省了，對(duì)吧？哼！我就問(wèn)你哪條法規(guī)規(guī)定孩子可以這么教育？"他的語(yǔ)氣中充滿不屑和挖苦。
? ? “哎！話不能這么說(shuō)吧！我好心替你著想，天黑路滑，反正孩子通宿，明早要送的。那我想請(qǐng)教一下，孩子應(yīng)該怎么教育？"老公也有點(diǎn)來(lái)氣。
? ? "我剛才就說(shuō)了幾句話，孩子就聽(tīng)了，而且保證以后不會(huì)逃課了?！?/p>
? ? "正因?yàn)槟憬逃Ч?，我才?qǐng)你來(lái)的呀！再說(shuō)現(xiàn)在國(guó)家出臺(tái)了學(xué)生懲戒辦法，其中有一條就是孩子有了重大違紀(jì)事件可以回家反省，和家長(zhǎng)共同教育"
? ? "反正我不知道，沒(méi)見(jiàn)過(guò)。說(shuō)實(shí)話，我忍你這個(gè)老師不是一天兩天了。你一天把我娃摳的太緊，我覺(jué)得你事事故意針對(duì)我家孩子，給他找茬，老懲罰我家孩子?！?/p>
? ? "哦，我明白了。以后我就少管，你現(xiàn)在可以走了。”
? ? “不管不行，我又沒(méi)說(shuō)不讓你管。作為老師，我們對(duì)每個(gè)學(xué)生要負(fù)責(zé)任……”他口若懸河、滔滔不絕，大概從師德和責(zé)任兩個(gè)方面講了大半天“仁義道德”。
? ? ? “那我到底是管緊點(diǎn)呢？還是管松點(diǎn)呢？”
? ? “管學(xué)生就是要寬嚴(yán)有度?！?/p>
? ? "這個(gè)度是多少？用厘米還是毫米作單位的？能否請(qǐng)教一、二？”
? ? “這個(gè)要根據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、承受能力、具體事件來(lái)掌握，您也有孩子，對(duì)吧？”他用手指著我的兒子，拉開(kāi)了要長(zhǎng)篇大論的架式。
? ? “時(shí)間關(guān)系，這個(gè)問(wèn)題我們今天先不討論了吧。就針對(duì)今天的事，既然你不愿意把孩子領(lǐng)回，那就讓孩子寫(xiě)個(gè)保證書(shū)，你簽個(gè)字就可以走了！”一向能言善辯的老公也是百口莫辯，只好"繳械投降”了。
? ? 不一會(huì)，這位家長(zhǎng)又進(jìn)來(lái)了："老師，我還是把孩子帶回去寫(xiě)吧，反正就兩節(jié)晚自習(xí)，耽誤不了多少。"
? ? "我們費(fèi)了半天口舌，好不容易達(dá)成一致，怎么又變卦了？”
? ? “我忙，要回學(xué)校上晚自習(xí)，等不了了?！?/p>
? ? "那不好吧。其他有幾個(gè)家長(zhǎng)可能今天來(lái)不了，你又說(shuō)我專門針對(duì)你家孩子，要不，你先回去忙，讓孩子?jì)寢屃粝聛?lái)等簽個(gè)字就可以了。我實(shí)在無(wú)能，沒(méi)有把握教育的‘度'，把您家孩子沒(méi)教好，實(shí)在不好意思，給您添麻煩了！”在老公的連連致歉聲中，該家長(zhǎng)心滿意足，揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下來(lái)孩子的母親“收拾殘局”
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? ? ? 從下午五點(diǎn)一直到快七點(diǎn)，親眼目睹這位貌似很懂教育的家長(zhǎng)，滿口仁義道德、出爾反爾、極盡說(shuō)理、打擊、挖苦、諷刺之能事。我心中義憤填膺，久久難以平息。
? ? 古人云"子不教，父之過(guò)”。今人又云"家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件”，我終于明白了這個(gè)孩子身上存在的劣根性問(wèn)題，真可謂"淵源流長(zhǎng)”了。
? ? 對(duì)目前教育方面存在的幾個(gè)怪狀，我百思卻不得其解：其一、為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)——教育好孩子，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該是"拴在同一條船上的螞蚱”，站在同一條線上，為何個(gè)別家長(zhǎng)非要站在對(duì)立面，把正常的教育認(rèn)為老師在給自己孩子"穿小鞋”？把家校關(guān)系搞得劍拔弩張，逼得老師管也不是，不管也不行，簡(jiǎn)直無(wú)所適從。
? ? ? 其二、有些家長(zhǎng)為幫助孩子“鬧贏”了老師或?qū)W校而自豪不已，甚至不惜宣揚(yáng)自己的"豐功偉績(jī)"，向他人傳授經(jīng)驗(yàn)，我想知道：您將來(lái)能幫孩子鬧贏整個(gè)社會(huì)嗎？殊不知，每個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)，只是成千上萬(wàn)分之一，而對(duì)于家長(zhǎng)則是唯一。
? ? 其三、就這座自視“高人一等”的學(xué)府里的個(gè)別老師，認(rèn)為自己孩子學(xué)習(xí)好是基因好，孩子學(xué)習(xí)差全是老師的過(guò)錯(cuò)。仗著對(duì)教育法規(guī)略知一、二，經(jīng)常不考慮全局，因個(gè)人利益對(duì)我們指手劃腳，無(wú)視我們的辛勤付出，甚至侮辱老師人格，拿教育上存在的普遍社會(huì)問(wèn)題去評(píng)判老師，屢次將本可以通過(guò)協(xié)商達(dá)成一致的小問(wèn)題“上解”，令學(xué)?？嗖豢把浴！氨臼峭?，相煎何太急？”（就前天的事情看，其他幾位家長(zhǎng)都是農(nóng)民朋友，反倒配合較好）
? ? 我們是一群懷揣夢(mèng)想的人，為了教育的發(fā)展，堅(jiān)守山村，情系教育，我們?yōu)榱四暮⒆拥陌l(fā)展嘔心瀝血，奉獻(xiàn)青春，愿意竭誠(chéng)為您服務(wù)。老師不是完人，更不是圣人，希望各位多家長(zhǎng)理解我們，尊重我們，善待我們！在此，我代表全體老師感謝您的支持和幫助！
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