現(xiàn)在是晚上八點(diǎn)十分，小朋友今晚估計(jì)要睡的很晚了。

回到家，玲玲說小朋友作業(yè)太多，問他，他大喊“不想做不想做”，玲玲接了一句“好吧，不做就不做”。他掉頭就回了房間。

過了五分鐘，我輕輕開開門看他，他坐在窗臺上，書包依然好好地放在旁邊。“干嘛還不做作業(yè)呢？”我問。

“不想做”他還是冷冰冰地那句話。

“好吧，不做就不做了”。我雖然嘴上這么說，可心里覺得他不會不做的，他只是需要發(fā)泄下。是啊，下午下課后學(xué)校還留著孩子們排練誦讀，回到家已經(jīng)七點(diǎn)過十分了。

又過了三分鐘，我開開門看，這次更好，他一個(gè)人躺在床上了，手搭在腦袋上，我坐在他旁邊，看著他。他似笑非笑，瞇著眼，看不出高興還是不高興。我看了他一會兒，沒說什么，出了房間，輕輕掩上門。這一次我沒關(guān)上門，而是虛掩著，為了是不用再開門可以看到他的情況。

隔著門縫我看，他應(yīng)該是睡著了，一個(gè)十字，眼鏡擱在嘴巴上，拖鞋有一只還擔(dān)在右腳的大拇指上，隱隱傳來沉重的呼吸聲。

“孩子估計(jì)是累壞了”，玲玲心疼地說，“他說下課排練站了一個(gè)多小時(shí)”。

“哎，現(xiàn)在的孩子真是不容易，一天到晚的學(xué)習(xí)，回到家還得做那么多作業(yè)?！?/p>

我看了發(fā)在群里的作業(yè)單，一共有七項(xiàng)，還有昨天的陽光心霖。

“讓他睡一會兒吧”我說，我想起了我初中拼命的時(shí)候，每天回到家吃完飯先睡半個(gè)小時(shí)，然后一鼓作氣干到兩點(diǎn)半。不過那是初三，現(xiàn)在孩子初一才過了三周，這該咋整？

八點(diǎn)五十，孩子差不多睡了半個(gè)小時(shí)，雖然我很想讓他繼續(xù)睡下去，可一想起七門作業(yè)，我只能狠心把他叫醒。

他睡的很香，叫了好一會兒才慢慢地睜開眼，我把他扶起來，他靠在我身上，又要倒下去的感覺。

終于坐在桌前了，感覺像打了一場勝仗。從來沒有想過讓小朋友坐在課桌前會是如此的費(fèi)勁，可是，他卻一副無精打采的樣子，勉強(qiáng)把生物做完，直說渾身難受。我決定用100分app拍了答案給他，讓他抄一下，可是他又趴到床上去了。

“是不是病了？”玲玲拿了體溫槍照了照，體溫正常。

玲玲竟然拿了血壓表。

我心里不高興起來，“讓他睡一下，量什么血壓。”孩子趴在床上一動(dòng)不動(dòng)，玲玲也沒辦法。

“會不會是撐到了？”。玲玲說，“他回到家吃了飯，吃了兩個(gè)自己煎的雞蛋，還幾乎吃了一整塊三明治”

“嗯，怕是撐到了，保濟(jì)丸。”我小時(shí)候遇到過吃撐的情況，就是渾身難受。

“我想吐”他說

玲玲慌著去拿臉盆，我卻有一絲輕松的感覺，我保證一定是吃撐了。

到現(xiàn)在我都記得第一次吃撐的情景，我估摸著也是十一二歲的樣子，那天，爸爸的好幾個(gè)親戚從外地來，爸爸給他們包餃子，我就在旁邊陪著吃，一個(gè)嬸嬸吃的挺快，她吃兩個(gè)我吃一個(gè)，后來才知道，她可以吃五六十個(gè)，而二十多個(gè)餃子對于小孩來說明顯是多了。那天我坐也不是站也不是趴也不是，怎么都難受，后來我就吐了，奇怪的很，吐完后渾身舒坦。可過不了多久，那股難受勁又一點(diǎn)點(diǎn)蔓延開來，直到第二次嘔吐第三次嘔吐。直到我吃下一整瓶保濟(jì)丸，昏昏睡去。

從此，“保濟(jì)丸”在我心目中成了神藥一般的存在。沒想到，今天用在了兒子身上。

只是玲玲不讓孩子吃一整瓶，只吃了三分之二。吃完藥，孩子昏昏睡去。

看著攤了一桌的作業(yè)，我說了一句，“作業(yè)還做嗎？”

沒想到小朋友應(yīng)了一句“做”

“那你睡半個(gè)小時(shí)起來做吧”

“十一點(diǎn)”

“十一點(diǎn)，那還不如早上五點(diǎn)起來呢”我隨嘴說了一句。

小朋友沒吭聲，他睡著了。

我想了想，由他睡吧。大不了明天我跟老師說一聲，畢竟身體要緊。過幾天就國慶大假了，放假好好補(bǔ)補(bǔ)！