為期兩次，連續(xù)兩周的農(nóng)耕實踐活動，到今天就暫告一個段落。
那塊地，終于變成了水田，終于插滿了秧。
第一周：
星期五下午，吃過晚飯我們來到學(xué)校農(nóng)場。先分寢室，同學(xué)們彼此幫忙鋪上床單、套上被套，整理好自己的行李。
然后帶著興奮不已的孩子們來到地里。看了看未來我們將要工作的地方，也看了看秧苗。我們一邊看著秧苗，一邊一起回顧了在假期里自己發(fā)花生苗的過程。
然后小瓊老師講了，假期里面是如何發(fā)稻谷秧苗的。對照我們自己做花生苗的過程。首先用陽光溫暖種子，接著我們用水浸種，待發(fā)出小芽，播撒在精心準備的土壤溫床上。再給它們制作一個有著空間的溫房。
孩子們特別分享了今年的節(jié)氣觀察，發(fā)現(xiàn)特別的干燥，該下雨的時節(jié)不下雨，該打雷的沒打雷。氣候特別的不好，往常的成都都是“夜來風(fēng)雨聲”，今年卻只有“花落知多少”。年成可能就會分好的豐收的年，也可能有收入欠佳的年份，甚至也有災(zāi)年。今天有些地方太干燥，甚至根本沒辦法做水田，就連我們的秧苗也經(jīng)歷了一次危險。
特別講了一個關(guān)于小苗苗的故事，有一天我和小瓊老師去看望我們的小苗苗，有一大片小苗苗的葉子全部卷成了針，意味著他已經(jīng)沒有力氣展開，葉片快要死掉，嚇得我們趕快給它澆水，一大桶的水，不斷來回用勺舀，用了大半桶。然后祈禱它好好的長大，感謝它們的頑強，現(xiàn)在每一片都恢復(fù)了原狀。孩子們聽著頗為投入，跟著一起緊張又放松，我們站在田邊一起為我們的苗苗做了祝福祈禱，帶著希望回到了宿舍，早早的上床睡覺。
我有幾分忐忑，很久沒有見到孩子們了，很久沒有跟他們親密的接觸，不知道明天的勞動會是什么樣？而勞動的量——看了一下田地——發(fā)現(xiàn)特別的大，他們會吃得消嗎？他們會不會偷懶，他們會不會坐一會兒就全部癱倒在地上？
沒想到第2天1號男寢室他們帶的鬧鐘4:00就響了，孩子們激動萬分的爬起來，害得我們過去提醒他們再睡一會兒吧，我們6:00起來。他們?nèi)棠椭d奮，等到了6:00，一咕嚕的全部爬起床來。
吃過早飯后。我們終于開始下地了。在田埂邊。脫掉我們的鞋子，挽起我們的褲腿涼颼颼的！可是沒想到踩進了水田里，一股溫?zé)岚鼑覀兊碾p腳！在水田里反而是溫暖的。我這個第1次采進水田的人感覺好新奇。
這塊水田里好多好多的小蟲子，各種各樣，長條的、圓滾滾的，有甲蟲，有水蜘蛛……。水是昨天才進滿的，低頭一看土里的蟲子到處跑，那些蟲子長了很多很多的腿。我這個遠離大地的人，一看還是有點頭皮發(fā)麻。
小瓊老師我們分了兩組，一組拔雜草一組敷田埂。
我們雙號組是讓我們把水田里面上一季的菜根拔起來。我們得把手伸到泥土的深處去，握出菜根往上拉。我為了給孩子們做示范，硬著頭皮把手伸下去，拔出一根一根的雜草根。跟在我身邊的昱萱立刻開始做了起來。騰駿也毫不猶豫的把手伸到了水田里。但是一開始這一組的大部分孩子都用兩個手指頭，食指拇指尖輕輕的拈起水面上的草枝，然后一根一根的要往旁邊傳遞扔出去。這樣的做，工作得做到幾時去呀？我說你們把手伸下去，在水田里特別的有意思，一點都不用害怕。慢慢的在我的要求和嚴厲要求下，孩子們開始動了起來，一旦動起來，他們就不覺得害怕和嫌棄。
另一組的敷田埂，在小瓊老師的帶領(lǐng)下干的很起勁兒。我對自己的工作也很投入，反而對他們的關(guān)注變少了，更多的注意力是自己這一組的同學(xué)身上，隨著我們的工作進行，孩子們開始自發(fā)的形成合作小組，兩人的，三人的。一個小時后我們交換工作，我們也開始敷田埂。這個時候合作變得更緊密，宏升和魏來兩個人找到了方法。騰駿和均海兩個人也在開始合作，昱萱一直跟在我的身邊，胡玥默默地做著事情。唯獨家齊我得要給他單獨地規(guī)定一些任務(wù)，不斷給他制定一個又一個小小的任務(wù)。
孩子們的投入，吸引了一開始就開玩笑說打死不進水田的嘯文老師和向俊老師，加入我們一起來。向老師一次次示范如何有效的敷田埂，為什么要選擇要用硬的泥。經(jīng)過他的改造，我們的田埂變得光滑平整，很漂亮。
我一邊勞動，一邊時不時的轉(zhuǎn)頭去看看整體的同學(xué)，又有一個同學(xué)吸引了我的注意，于是我把家齊和kyle叫到一邊，給他們劃定了一個區(qū)域，單獨給他們來“上課”，邀請來向老師再開小灶教他們?nèi)绾畏筇锕。⑶乙麄円槐橛忠槐榘凑绽蠋熃o的方法來試。一開始每一次他們都不達標，做得可敷衍了，可是轉(zhuǎn)頭看到已經(jīng)完成了工作的同學(xué)，都開始再踩田了。踩田好像很有趣！kyle一直回頭望，我對他們說必須完成50次，我們才可以去踩田。kyle不得已，開始認真的掏出硬泥來拍在田埂腳下，雙手推著泥往上涂抹。慢慢的，慢慢的，他們倆也找到了方法，一下下的似模似樣。盡管沒有到50次，我也睜只眼閉只眼的讓他們?nèi)ゲ饶嗔恕?/p>
兩個孩子在做事上的表現(xiàn)都有同樣的特點——沒有踏實的做。但是本質(zhì)不一樣，kyle是風(fēng)向型，總是被新奇的事物吸引，非常高興去嘗試不同興趣的事情，家齊是有點土向水向，有點不喜歡做任何花力氣的事。所以當50遍結(jié)束的時候，kyle興沖沖地沖向玩踩泥的工作里面。
足足兩個多小時的勞動，全班同學(xué)都極為投入，工作結(jié)束后，我們也很有興趣的在玩耍，我借機夾帶私貨，讓他們用腳來測量我們的田塊各邊，大家一橫排走過去，又一豎排走過來，頗為壯觀。讓他們玩從這點到那點的距離，發(fā)展一下我們空間感。對了擊掌，錯了啪啪啪打手心三下，孩子們還真是善良，每個打手心的同學(xué)都很輕柔，用指頭輕輕的點三下，如果是我一定會狠狠給他拍上稀泥。
向老師和孩子們一起玩，他當母親，我當老鷹，來捉小雞，泥水四濺，笑聲也四漸。在玩游戲時就看到男孩和女孩的差別呢，男孩在水深的這一邊興奮地跑來跑去撿起一身的泥，而女孩呢，則會在田里的“小山頂”上開始用泥巴來做東西，安安靜靜的。
同學(xué)們在當天的分享當中都說到kyle變成了泥猴，騰駿還給他起名叫小豬佩奇，是因為動畫片里面這個佩奇在泥里打滾嗎？
兩個半小時就這么愉快的結(jié)束呢，中間沒有一個同學(xué)因為太累而脫離隊伍。整個過程他們都是積極又投入的，我能夠看到有一種力量進入到他們的身體里，他們和大地的聯(lián)系越來越緊密。一開始嫌棄水里的小蟲子的，現(xiàn)在也很自如的在田間走來走去。每個人對身上的泥巴并沒有厭惡的表情。他們就是自然的孩子。
向老師帶著他們做到我們小時候經(jīng)常做的事情，在小河溝里撩水搓泥巴，那孩子們興奮的不得了。把拖鞋扔遠了，又被沖回來?？紤]到水冷，三五分鐘就把他們紛紛喚上岸，回家好好地洗了一個熱水澡。泥猴變干凈了，還被校醫(yī)艷梅老師（第二天是劉靜老師）細心地照顧，每一個小孩都來用姜汁溫暖他們的雙腿。廚房也趕快送來了姜棗湯。有一些小傷的同學(xué)也得到了很好的照顧，均海的腳被瓦片劃傷了，我們及很關(guān)心，又非常遺憾，明天我們會失去了一個下田的主要勞動力。
在回顧時，孩子們還是挺興奮的，說了很多很多的內(nèi)容，我們也說到我們?yōu)槭裁匆鲞@些事情，這些事情他的意義何在？拔雜草是為了防止傷到我們的腳，也是為了怕這些草以后搶我們水稻的營養(yǎng)。并且斯亦揭秘，為什么那塊地里還有一些瓦片，那是因為那塊地，最早的時候他是地不是田，周麗老師帶著同學(xué)在當時用瓦片去裝飾那塊地。哎！喔！孩子們恍然大悟，我們終于找到“元兇”了。
我們回顧了，為什么要敷田埂，那是給秧苗它們要做一個好好的家，讓它們的房子沒有裂口，水不會從中間流走，鎖住水分和營養(yǎng)。所以敷田埂的工作好重要好重要。那如何去做呢？我們的要求是什么呢？——我們要下面厚上面薄，下面厚是因為水會沖擊，它會帶走的一些泥，所以，孩子們異口同聲說要硬泥才行。我們有用足夠多的時間可以讓房子很堅固，至于我們要怎么去做？這一次反而是klye再來分享，我們是從水田深處挖出硬泥，然后擁有什么樣的手法往上推舉，可見那50遍沒有白做呀。
一開始我們分享了秧苗，結(jié)合著自己做的，我們總結(jié)出了好幾種對種子來說發(fā)芽尤為重要的元素，有陽光帶來的溫暖，還有水帶來的濕潤，還有空氣還有我們的泥土，這幾樣對植物的生長特別的重要，所以在我們水田踩地也很重要，我們要讓它松軟，這樣水分空氣才能進去。
孩子們超出我的想象的厲害，他們會說，如果硬的東西我們是很難扎根的，也很難沖破的，這是和他們的生活經(jīng)驗是密切相關(guān)的，他們就是用動用的是自己已有的知識親身的感受。這樣的分享回顧除了我們過程中每個同學(xué)做的事情，我們的感受，我們還用自己的方式總結(jié)出了科學(xué)的道理來。這其實挺出乎我意料之外的。
說的很多，可現(xiàn)在我們要落實到寫的上面。他們?nèi)齼蓛傻姆纸M，女孩子集體來合作，彼此幫助，男孩子有一組合作，又用七言的方式創(chuàng)作長詩歌。還有些孩子他們嘗試自己來書寫。
下午我們非常特別的活動做了對校園進行了的告別，告知孩子們我們要搬家換一個地方上課，我們感謝創(chuàng)造這個校園的何老師和李杰老師，我們一起回顧了在這里發(fā)生的故事。在這6年前我們班上從第1位同學(xué)到這里，再到5年前我和班上又一位同學(xué)到這里……，再到半年前到的，每一個都和這個學(xué)校有著自己的故事，我們再一次行走在校園里，每一位同學(xué)選擇一份學(xué)校留給他的禮物，他們都好感慨，可憐兮兮的說讓我們最后一次去爬爬攀爬網(wǎng)吧。
當天晚上我們用生日會來轉(zhuǎn)化我們的這種情緒，非常愉快的又簡單的生日會，以及我們的復(fù)課音樂會，要求每一位同學(xué)表演。有唱歌的，有吹笛子的，有吹口琴的，有彈吉他的，有彈鋼琴的，有喜劇表演的，還有說笑話的。還有妄圖想要講恐怖故事被我打斷，改成出腦筋急轉(zhuǎn)彎的，從可馨開始，到家齊，荷晴……其中恩佑講的一個急轉(zhuǎn)彎是：李先生他上18樓，為什么他按了16樓電梯出去，爬樓梯走了上去呢？我們猜遍了所有的可能性，最后答案揭曉是——李先生太矮了，按不到18樓，最多只能按到16樓，聽完答案笑得我們前仰后合。嘯文老師彈起了吉他，我們開始了大合唱，從螢火蟲螢火蟲慢慢飛到外婆的澎湖灣，孩子們還點歌要唱生僻字。唱完歌，我大聲宣布，以后書法課就把剛剛唱得字全部寫出來，一片哀嚎！哈哈哈，把我樂得！
愉快的我們結(jié)束了這一天。又回到了床上，他們在夜談中漸漸的進入睡眠，在睡夢中聽著雨水滴答滴答的聲音越來越大，一直到了凌晨。一直到了清晨，我和小瓊老師緊急調(diào)整方案，原本我們的目標是把水田給踩平的，可是現(xiàn)在也沒法去工作了，這么大的雨。這是老天爺讓我們休息休息，所以星期天我們對課程再次進行回顧，邀請來了嚴爺爺跟他們來講過去的事情。講真正農(nóng)人的生活。孩子們問：您是怎么過一天的呀？那就從早上雞叫開始，一直干活到天黑。有的孩子還猜那您一年只是農(nóng)忙的時候這樣吧？平時怎么樣呢？嚴爺爺就告訴他。一年到頭總有很多很多的事情要去做，春天油菜，插秧收麥子，同時要搶收又要搶種，……哪怕到了冬天也沒有閑時。農(nóng)人就是一個閑暇的時間。哇的驚嘆，不斷的發(fā)出來。
第2周：
我們從周五開始，下午我們又回到了學(xué)校。早上的課程緊密，又經(jīng)過了車程，太陽很大自然的，我們回宿舍就開始休息，養(yǎng)精蓄銳，讓所有的孩子回到自己的床上好好的睡一覺。
直到4點過我們陸續(xù)醒來，分享了恩佑帶來的面包，再開始我們的工作。
首先我們到木工坊去挑選了一個工具。
像我這種沒有做過農(nóng)活的人，我以為是真正的工具，沒有想到竟是一個木板，這拿來干嘛用?。课易テ祁^皮也想不出答案來。
在田間孩子們和我一樣，我們猜著這個木板要怎么工作。直到小瓊老師做了一下示范，我們才恍然大悟，有的孩子就說，哦，原來就像刮水泥一樣。我們把小山頂刮到山谷里面去，有的孩子說小瓊老師，你看你踩了幾個火山坑——好形象！我們就是要刮頂填坑。我們開始下田，這個工作極其消耗體力，沒刮幾下就渾身開始冒大汗了。
有了上一次的經(jīng)驗，這一次我對所有的孩子都很關(guān)注，每一個我都特別地注意。挑選工具時騰駿很受歡迎，幾個人要拉他一起搭檔，最后他和均海結(jié)為一組，選了一個長木板，可是在最后工作的時候，竟然換成了可馨和均海，騰駿變成了單人組?？绍昂途８傻煤芷饎?，在角落里面兩個人找到了自己的節(jié)奏，一點一點的往外撲展。女孩特別有意思，她們都喜歡用合作的方式。胡玥和荷晴用的長木條來合作，她們嘗試用各種的辦法，不斷地再發(fā)明新的技巧，先是用推的，后是用拉的，再然后還用畫圈的方式。還有的女孩三個人一組。婉瀅、斯亦、還有海柔她們?nèi)齻€用了一個最長的木板，這樣是非常需要有合作的，是需要有巧勁兒的，否則的話用的力氣就不會均勻。她們?nèi)齻€很快的就找到了節(jié)奏。而昱萱一開始嘴巴里面還會嘟嘟囔囔的，可是她一邊嘟囔著，一邊也很踏實的在干。干著干著嘴巴也就安靜了，這個假期昱萱的變化真的非常非常得大。有一種踏實的力量在她的身體里面升起來了。讓我在上課的時候都能看出這種變化來。她能夠更沉穩(wěn)的坐在那里。
孩子們的工作特別希望老師能夠看到，給予肯定，肯定就會做得特別好。
我說，這次騰駿進步特別大，騰駿驕傲的說我媽也是這樣說的。
而魏來真是讓我刮目相看，自己一個人拿著工具嘿呦嘿呦的，用著刮的拉的方式，把一大塊地都平整出來了，效率極高。恩佑在我們田埂的另一邊把它刮好了。而一點都不用我操心的，甚至不用給予特別肯定贊揚的就是澤遠和宏升，兩個人一會兒合作，一會兒單干，極其的投入。澤遠蹲在地上，同學(xué)都說澤遠你蹲在地上屁股已經(jīng)在水里面了！可人家一點都不在意，到后面索性跪在地上，用更大的力氣來拉來推。他還說，啊，我好想躺在泥里，肯定很舒服。書廷一開始在那一頭，最后又跑到這頭來，他的力氣是很大的，工作也算認真，可是總是會偷眼看看這個，偷眼看看那個。讓自己的手下的工作沒有很扎實，不過也是給予了鼓勵之后，肯定之后，他會更積極賣力。
唯獨兩個小猴子又被我揪出來，給他們單獨畫一個區(qū)域，在旁邊為他們加油，一遍又一遍的指導(dǎo)，該怎么做該怎么做，直到他們投入到勞動的節(jié)奏才把他們放了出去。在這樣簡單重復(fù)的勞動一個多小時之后，我們又請出了一個神奇的工具——它長得方方正正的是一個框，它的下面卻扎滿了刀，小瓊老師和向俊老師在他它這上面綁了很多的繩子。然后把這個工具放到了田里：“我們需要4頭小?！?。最積極的澤遠、宏升和均海騰駿沖了過來，當起了第1輪的小牛。原來這個工具可以幫助我們把田很快的平整，勞動人民的智慧就是在生活當中去發(fā)現(xiàn)更好的工具，能夠幫助人類更快更好地解決問題。他的下面的刀可以把我們的大的土塊給劃小，而后面的那根橫杠可以把我們的土地變得更平整。4頭小牛拉著這個巨大的工具在田里走了起來，讓人驚嘆的是只走了一遍，這走過的田地就被整理的很平整，當然還是要歸功于前面，我們做了那么多的工作，在后面，它會變得比較輕松容易。
走了一兩個往返，第1輪的男孩還不罷休，還想要繼續(xù)呢，可是我們還得邀請第2輪。第2輪kyle就很積極，“我也想來，我也想來！”又有4個男孩當了小牛。家齊，看到了說，“哦，這個要好花力氣啊，我才不要……”他就躲到了一個角落邊。
第2輪男孩玩了之后，女孩們也不甘事弱舉起手來，我們也要來嘗試嘗試。在轉(zhuǎn)彎時斯亦一個翻身爬到了泥里，爬起來后變成了泥猴。爬起來又繼續(xù)，最后一輪好多孩子舉起手說我還要來，我還要來，可是我們的小瓊老師說不行，每一個人都得體驗這個機會，如此難得把三個女孩加上家齊又叫過來。四個同學(xué)還是很賣力嘛！又來拉了一遍。
直到最后的一輪。給一直等在旁邊還要來拉的4位同學(xué)，開心地獲得了這個機會。其他的同學(xué)先行帶回家洗澡。這一次我們干得太徹底了，地上的泥拖了很長很長的印子。宿舍的老師說，我就覺得這一次的泥好像比上一次更多。那是因為我們更扎實的跟大地在工作。
晚飯自然吃的就更為香甜，孩子們說：我們要更珍惜食物，這是多么來之不易呀，有的說我們現(xiàn)在渾身都是泥，我們就是女媧的孩子，我們就是泥人變的。這一點我也真的沒想到?？刹痪褪菃?，我們就是泥人變出來的，有血有肉的人，大地才是我們的力量嘛。
同時宏升談到我們才做了兩個多小時，要知道嚴爺爺當時做了12個小時。他們還反復(fù)強調(diào)，我們也只是偶爾才做兩個多小時，可是別人是一年一年，一天一天的都是如此。澤遠還要提議，我們要修訂一下我們的感恩詞。我們確實應(yīng)該修改一下我們的感恩詞。我們要改成：一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。這確實是一個很好的契機，周一我們就開始重新調(diào)整我們的感恩詞吧。
如此疲憊又滿足的一天過去了，這一天孩子們睡得很踏實。
我也很踏實，地終于平整了，我們明天才能夠插秧秧。
第2天，我們比平時推遲了10來分鐘叫孩子們起床，結(jié)果又看到1號男寢室的孩子們已經(jīng)醒來了。早飯過后來到地里，這一次終于迎來了我們的重頭戲——插秧。
我們被分成了4組，第1組是拔秧苗。要把溫床上的秧苗一顆一顆的拔起，這可是一件技巧活，天??！我們覺得秧苗們那么的柔嫩。我們簡直不敢下手，我們小心的用食指和拇指捏著它的根部，輕輕的往上提，帶去一些泥土，但是不能太多，因為如果泥土太多，老師說是扎不穩(wěn)根的。
小瓊老師又拿來了一片棕葉。棕樹葉拿來干嘛？原來是在以前我們是用稻草來捆秧苗的，可是去年雨水把稻草淋壞了，沒有保存下來，變成了堆肥。那我們在如何捆綁秧苗的時候。農(nóng)人總是有辦法的，因地制宜，總能夠想出解決之道。我們撕了棕葉枝條，把它作為繩子可以捆綁起來。第1組的工作很重要。
第2組的工作也很重要，因為他要把我們的秧苗運送過去。在運送的過程中，如果不小心漏掉了散掉了，那可不行！第3組的工作同樣也很重要，因為他得要小心的把秧苗分送到插秧人的手里。到第4組那就是插秧！同樣重要的不得了的工作了，這可是我們今天的重頭戲啊。
秧苗之間要有間距，他們要有更寬廣的空間，才能生長！這才是他們要搬家的原因。整個秧田我們該以什么樣尺寸當間距呢？最后我們回顧上個學(xué)期我們的女王尺，在這片田地里面的女王就是我們小瓊老師。她的一肘就是女王尺，我們找了幾個樹枝做成定秧苗的女王尺。
在開始插秧之前，我和小瓊討論是橫著插還是豎著插，看著小瓊老師和我據(jù)理力爭的樣子，孩子們津津有味，直到小瓊老師說我是農(nóng)耕老師！必須聽我的！那我就臣服了，一邊看熱鬧的孩子們哈哈大笑。
按照小瓊老師的指導(dǎo)，我變成了輔助者，我站在另一邊的田埂上，不斷的插著幫助孩子們調(diào)整插秧的秧線。一組又一組的孩子輪流的工作嘗試著每個環(huán)節(jié)，直到最后拔出秧苗已經(jīng)很多了，所以我們所有的人都開始進行了插秧的工作。
插秧相比起來之前的似乎更為容易。但它是一個技巧性的工作，先要填好被踩出來的火山坑，然后小心的用食指、拇指和中指捏住秧苗根部扎到泥土里，再用食指和中指把它往下插得更深一點，最后用拇指把這個插的坑填平，讓苗苗直直的站立在水田里?？梢貏e小心，別讓手上的泥搭在了它的葉片上，它的這4個葉片都要吸收陽光，變成營養(yǎng)。
上午的工作結(jié)束了。我們插在田里的苗苗們剛開始有耷拉著腦袋的，我們得迅速離開，要把水灌注進去。
秧苗們們換了新家，我們也換了“新家”，我覺得對我們來說也是一個很好的契機，我們可以借此開啟我們的建筑板塊，從我們自己的搬家到秧苗的搬家開始。下一個板塊——建筑！
中午小瓊老師特意犒勞孩子們，為他們?nèi)绱诵羷诘墓ぷ鞫炔?，特意加了可樂雞翅這道菜。用罷午飯，孩子們回寢室休息，而這一次的午休睡得特別的踏實。
下午我們進行了整體的回顧，特別是對農(nóng)具進行了學(xué)習(xí)。我們嘆服從伏羲神農(nóng)傳下來的工具，至今依然還在我們的生活當中一一的再現(xiàn)！我們更多的是感嘆，在這之后更多的是千千萬萬智慧的農(nóng)人！這些在實際的生活當中發(fā)揮自己的才智和能力！
如果說在這個板塊我希望孩子們更感受到大地是如何慷慨給我們的饋贈；我們可以如何和自然的合作、和彼此合作；我們可以懂得付出與收獲之間的關(guān)系；我們可以敬畏植物的無私的奉獻；更能夠?qū)⒁庵拘詣谧髟胱约旱纳校瑥娊∽约旱纳?！除此之外還有什么可以給孩子留下的，那就是當他們在生活當中遇到了問題。能夠積極的想法解決問題，擁有農(nóng)人的智慧。
