PK讓學(xué)生火起來(lái)

???今天學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，這是篇文言文。我平時(shí)教文言文，總是逐句逐詞翻譯，但是這樣太費(fèi)時(shí)費(fèi)事，又怕放手學(xué)生學(xué)不會(huì)了該怎么辦。不過(guò)也不能事事依靠老師，想著這篇文章比較短，還比較好理解，借助注釋，學(xué)生能了解大意，所以，我決定讓他們自己學(xué)。

那么，該怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)文言文的積極性呢？文言文太枯燥，不是背還是背，學(xué)生都煩了。想到政治課背書PK，為什么語(yǔ)文課不用上呢？于是，我一上課就告訴學(xué)生，這節(jié)課進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)生一聽(tīng)就樂(lè)了，趁機(jī)我把規(guī)則說(shuō)了：“分成四組進(jìn)行PK，哪一組得分最多，今天的作業(yè)可以不用寫。”聽(tīng)到我的加注，學(xué)生頓時(shí)更激動(dòng)了，作業(yè)不用寫，那得是多大的誘惑呀。

于是，緊張激烈的比賽開(kāi)始了。我分成了三個(gè)板塊：一說(shuō)作者作品，二說(shuō)字詞，三說(shuō)翻譯。每一個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)行搶答，誰(shuí)先站起來(lái)說(shuō)對(duì)，誰(shuí)就加分，錯(cuò)了不扣分。頓時(shí)，場(chǎng)面太出乎意料了。每到我開(kāi)始說(shuō)題的時(shí)候，班里特別靜，每個(gè)同學(xué)都豎著耳朵聽(tīng)著，生怕?lián)尣坏?，甚至出現(xiàn)了多人搶答一題的情況，每個(gè)人都扯開(kāi)了嗓子喊答案，生怕我聽(tīng)不見(jiàn)，不給他們加分。我自己在心里偷偷的樂(lè)，你說(shuō)你全部記住了，那作業(yè)不就相當(dāng)于完成了嗎？????看來(lái)，學(xué)生只有涉及到自己的喜歡的，自己的切身利益的，他們才會(huì)更加努力的去爭(zhēng)取。這不一個(gè)小小的PK，就誘惑著他們?nèi)ネ婷膶W(xué)。所以，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生學(xué)，還不如他主動(dòng)學(xué)。讓他們以PK的形式，感受成功的快樂(lè)，自然而然的腦子里就會(huì)裝滿了知識(shí)。不過(guò)在PK的過(guò)程中，教師設(shè)置的問(wèn)題要有梯度，既要給后進(jìn)生一展示的機(jī)會(huì)，又要給快進(jìn)生一施展的余地，要做到均衡。

PK讓學(xué)生嘗到了成功的甜頭，那么，他們不由自主地就會(huì)玩命學(xué)，誰(shuí)不想更好的展現(xiàn)自己呢？所以，我會(huì)更加努力的，抓住這個(gè)心理，用PK讓學(xué)生火起來(lái)！