? 退學(xué)時(shí)的場景歷歷在目，站在學(xué)校門口，我又想起了兒時(shí)，我童年時(shí)期一個(gè)難以忘懷和心痛的回憶。它讓我直至今日想到那個(gè)人都感到心痛。不知是心疼她，還是心疼我自己。
? 那時(shí)的小思成績不好，總受同學(xué)欺負(fù)，老師也都不喜歡她，包括我也在對她疏離，或許是因?yàn)榕峦瑢W(xué)知道我跟她玩，也來遠(yuǎn)離我，我的沉默和疏離也成為傷害小思的幫兇。
? 那個(gè)老師教學(xué)素質(zhì)水平不高，她有在青少年宮上補(bǔ)習(xí)班（她叫我們?nèi)?bào)，但是我卻沒有報(bào)）記得有一次上課講題，講到一處難題的時(shí)候，老師說，這道題我在補(bǔ)習(xí)班講過了，現(xiàn)在就不講了。直到現(xiàn)在我都對于這件事耿耿于懷。
? 有一次老師叫小思回答，她紅著臉半天憋出一個(gè)字，連說了好幾遍，老師說了一句什么話我忘了，只記得全班哄堂大笑，到了下課同學(xué)們也不忘學(xué)著老師說的那句話去嘲笑她，老師看了一眼也沒去管。放學(xué)后我因?yàn)樨澩鏇]寫作業(yè)，跟著幾個(gè)同學(xué)留在了教室。小思低著頭站在講桌，老師拿著書本砸她的臉，她手里拿著筆，不小心戳到了老師，只看見老師大發(fā)雷霆搶過鉛筆拉著小思的手臂按在黑板上用鉛筆扎她。后來動(dòng)靜太大了，引來還在辦公室批改作業(yè)的老師，看到的老師把那個(gè)老師帶了出去，有幾個(gè)女老師蹲著安慰還在哭的小思。然后把還在教室的幾個(gè)學(xué)生叫了過去，叫我們不要回家亂說。第二天上課看見小思的爸爸來幫她收拾書本，小思爸爸沉默不語，來的快去的也快。而老師也沒在來上課，只是在升初中的時(shí)候返回母校，又看到了老師回到了學(xué)校。
? 從那以后小思好像再也沒有出現(xiàn)我的世界里。如果說同學(xué)們的欺負(fù)讓她感到無助彷徨，老師的行為更是讓她對學(xué)校的絕望。
十幾歲的孩子天真，不分好壞，不知善惡
? 不知道自己的行為傷害另一個(gè)人。當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，不懂事，長大了，知道不應(yīng)該嘲笑生理有缺陷的同學(xué)。
? 那些我曾經(jīng)傷害過的和傷害我的，我都找了無數(shù)個(gè)借口把它放在誰也看不到的陰影里，而小思成了我心里的傷痛。真正的正義不會遲到，遲到的正義永遠(yuǎn)不是正義，正是因?yàn)闀r(shí)效性，所以才叫正義。若是正義遲到了，那正義便沒有任何的意義。小思這個(gè)女孩，在我的童年時(shí)期留下了無法釋懷的心痛，而正義從未出現(xiàn)過她身邊。
? 從學(xué)校退學(xué)出來我心里抑郁了好久終于走出來，找了無數(shù)個(gè)借口說往事絕不再提。每天表現(xiàn)得什么事情也沒有，我拼命想要隱藏的那些傷害，不管是我傷害的和傷害我的，我承不承認(rèn)，它們都已經(jīng)發(fā)生了。這他媽的套路，真讓人絕望，最讓人細(xì)思極恐的不是人心，而是你一步步走進(jìn)別人挖的坑里，自己卻不自知。
? 對于小思，我很抱歉。卻不知是心疼她，還是心疼我自己?；蛟S我在當(dāng)年小思的身上看到了我自己。
? 當(dāng)年那件事至今還在我的腦海里零零碎碎的閃過些許片段。我竟分不清是我做了一場夢，還是實(shí)實(shí)在在發(fā)生的。
