從初三升入高中后，有兩個(gè)變化，一個(gè)是學(xué)科上的內(nèi)容增加，老師教學(xué)節(jié)奏加快；一個(gè)是學(xué)習(xí)方法和技巧上的轉(zhuǎn)換。

高一：考試成績(jī)不理想，是找不到適合自己的方法

有不少高中學(xué)生表示很苦惱，“我每次上課都很認(rèn)真，課后作業(yè)也很認(rèn)真完成，可是成績(jī)還是上不去”，這就是因?yàn)闆]有找到適合自己的方法。

首先要明確高效學(xué)習(xí)的三步驟：

第一步是“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題；

第二步是“思”，就是做完之后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法；

第三步是“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回歸到書本上去。

12年高中在職老師教你學(xué)---學(xué)習(xí)方法

謝老師，重點(diǎn)高中在職數(shù)學(xué)教師，執(zhí)教12年，帶過多屆高三，熟悉高考考題方向，熟悉高考考綱。上課細(xì)致耐心，課風(fēng)活潑生動(dòng)，通俗易懂，同步培優(yōu)、快速提升，對(duì)挖掘孩子的數(shù)學(xué)興趣方面獨(dú)樹一幟。多次榮獲省市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)。

在職多年的教師任教---提分最明顯

能有效節(jié)約孩子寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，提高孩子的學(xué)習(xí)效率，幫助孩子更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，指導(dǎo)孩子少走彎路，快速找對(duì)學(xué)習(xí)方法，快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

優(yōu)勢(shì)一：經(jīng)驗(yàn)豐富，總結(jié)出一套獨(dú)特的補(bǔ)差拔尖技巧，通過系統(tǒng)的思維訓(xùn)練和分析，歸納解題思路，幫助學(xué)生獲得解題方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能針對(duì)不同學(xué)生的具體情況，對(duì)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)加以解析梳理，著重培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力，訓(xùn)練學(xué)生思維，提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生意志力培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有強(qiáng)大的影響作用。這是在校大學(xué)生和沒帶過高三的教師所不能比的。

優(yōu)勢(shì)二：因材施教，對(duì)不同的學(xué)生有不同的教學(xué)方法，基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，會(huì)通過形象的教學(xué)，讓學(xué)生理解知識(shí)，且學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，從而大幅提高成績(jī)；對(duì)需要提高拔尖的學(xué)生，專門輔導(dǎo)有難度的題目拓展解題，突破成績(jī)的瓶頸期。

謝老師輔導(dǎo)案例：

1）馮*茹同學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)90分左右，知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和總結(jié)性。經(jīng)過謝老師輔導(dǎo)2個(gè)月，知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化后，數(shù)學(xué)提高到118分！

2）蔡*越同學(xué)，理科方面有天分，但很貪玩，學(xué)習(xí)不刻苦，經(jīng)過謝老師的嚴(yán)格要求，2個(gè)半月的輔導(dǎo)，數(shù)學(xué)進(jìn)步42分！

3）范*驍同學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)一般，基礎(chǔ)還可以，但定力不強(qiáng)，解題思維不夠靈活。經(jīng)針對(duì)性輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練后，數(shù)學(xué)成績(jī)從102分進(jìn)步到期末考試的138分！

高一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)比初中更為艱巨，知識(shí)量增大、學(xué)科門類增多，理論性強(qiáng)，綜合性強(qiáng)。我們?yōu)閯偵敫咧械膶W(xué)生量身定做個(gè)性化輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生最快進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)。1877-10107-19