不得不承認(rèn)，人跟人之間是有差別的。
關(guān)于孩子的教育問(wèn)題上，作為父母，對(duì)于這件事的認(rèn)知層次上，同樣千差萬(wàn)別。
來(lái)檢視測(cè)試一下，看看自己處在哪一層？
第一層：放養(yǎng)型；
這一層次的父母，對(duì)孩子的教育幾乎沒(méi)有太多認(rèn)知，基本是“放養(yǎng)”，任由孩子“自然生長(zhǎng)”的狀態(tài)。
你會(huì)留意到一些小攤小販，會(huì)帶著孩子一起擺攤，孩子在周邊玩耍，至于孩子未來(lái)變成什么樣，幾乎是聽(tīng)天由命。
可能是因?yàn)榧易鍌鹘y(tǒng)，他們幾乎都有生多胎的習(xí)慣，或許出于多生幾個(gè)孩子，總歸會(huì)有一個(gè)成才的念頭吧！
畢竟全國(guó)還有不少地方剛剛脫貧，在為了生存奮斗，國(guó)家給了很多優(yōu)惠政策，相信他們未來(lái)會(huì)更好，對(duì)于教育孩子的理解也會(huì)越來(lái)越深刻。
第二層：物質(zhì)滿(mǎn)足型；
可能是受自己小時(shí)候生活環(huán)境的影響，那時(shí)物資相對(duì)匱乏，現(xiàn)在父母長(zhǎng)大成人，認(rèn)為給孩子多花錢(qián)，就是對(duì)孩子好。
可事實(shí)上，現(xiàn)在跟我們小時(shí)候不一樣了，那時(shí)候是為了生存，現(xiàn)在是為了活得更好?？苫畹酶茫粌H僅是物質(zhì)上的滿(mǎn)足。
這個(gè)層次的父母非常辛苦。他們工作非常拼命，努力賺錢(qián)，可能很少時(shí)間陪伴孩子，希望通過(guò)錢(qián)，通過(guò)買(mǎi)東西來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)。
在電影《新警察故事》中，反派“阿祖”就是其中的典型。不缺錢(qián)，唯獨(dú)缺了警察父親的陪伴和認(rèn)可。
第三層：陪伴型；
舍得花時(shí)間陪伴孩子，但對(duì)高質(zhì)量陪伴，教育方向還不清晰；
這個(gè)層次的父母，會(huì)有意識(shí)地騰出時(shí)間，陪伴孩子。希望在孩子重要階段都有陪伴參與，見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)，也會(huì)嘗試著去教育孩子。
但這個(gè)層次的父母，對(duì)于孩子碰到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該用什么樣的方法應(yīng)對(duì)會(huì)更好，還沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，處于比較迷茫的階段。
他們理解的陪伴，可能停留在，在一個(gè)屋檐下生活，在一個(gè)空間里待著。對(duì)于什么是“高質(zhì)量陪伴”可能還不太了解。
第四層：目標(biāo)導(dǎo)向型；
為孩子規(guī)劃好未來(lái)，并嚴(yán)格執(zhí)行。
這個(gè)層次的父母，會(huì)提前幫孩子考慮未來(lái)的教育目標(biāo)。比如說(shuō)，常青藤，清北。
一旦目標(biāo)確定后，父母就充滿(mǎn)動(dòng)力，并樂(lè)此不疲！
但這類(lèi)父母，因此也特別容易急功近利，過(guò)于看重成績(jī)，并且獎(jiǎng)罰分明！
對(duì)孩子每個(gè)小階段的目標(biāo)，近乎癡狂的追求，一旦進(jìn)程受阻，孩子還得額外承受父母額外的情緒壓力和無(wú)情的責(zé)罰！
這類(lèi)父母的孩子，可能會(huì)頂著巨大的精神壓力，尤其需要注意心理健康問(wèn)題。
要知道任何事情，都是一點(diǎn)點(diǎn)積累出來(lái)的，“心急吃不著熱豆腐”。
第五層：醫(yī)生問(wèn)診型；
這個(gè)層次的父母，已經(jīng)有了為了教育好孩子，自己要去學(xué)習(xí)提升的意識(shí)。
這個(gè)層次的父母，更多地關(guān)注的是，孩子出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，該怎么解決，這個(gè)問(wèn)題是什么原因?qū)е碌模?/p>
開(kāi)始琢磨，這類(lèi)問(wèn)題該怎么解決，并且能夠找到不錯(cuò)的方法，解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題。
但是，這個(gè)層級(jí)處于頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的階段，會(huì)比較疲累。
因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題太多了。
第六層：自我提升型；
這個(gè)層次的父母，認(rèn)識(shí)到為了教育好孩子，首先得提升自己，讓自己變得更好。
比如情緒更穩(wěn)定，自己更擅長(zhǎng)什么，自己短板是什么，都有足夠清晰的認(rèn)知，
并且愿意與孩子共同努力，一起終生成長(zhǎng)。
也更加注重，言傳身教，給孩子心中樹(shù)立榜樣！
第七層：導(dǎo)師教練型；
這個(gè)層次的父母，能真正認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。
他們會(huì)引導(dǎo)孩子做真實(shí)的自己，會(huì)一路鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子喜歡、擅長(zhǎng)的事物，
幫孩子發(fā)揮自己的“天賦”，成為那個(gè)最獨(dú)特的人！
可能周杰倫的母親葉惠美，就是他的“導(dǎo)師”“教練”。
當(dāng)然，用“層次”來(lái)概括，只是為了方便理解。
我們父母對(duì)于教育的理解，是動(dòng)態(tài)的過(guò)程，“層次”只是某個(gè)階段的簡(jiǎn)單概括，
想要躍升層級(jí)，可以多學(xué)習(xí)，多探討提升。
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