這是我與吉文鵬老師的第四次謀面，可以稱得上是心靈的交流和情感的融合，勾起我必須連夜拿起筆來記下這美好的瞬間和讓我無法平靜的心情的寫作欲望，于是便有了下文。

前兩次見到吉文鵬老師，地址都是在龍窩酒廠。第一次是應(yīng)龍窩酒廠趙明禮先生的邀請，我去為酒廠的生產(chǎn)許可做現(xiàn)場指導(dǎo)和文件資料的咨詢整理，在酒廠便自然的與作為酒廠的藝術(shù)顧問吉文鵬老師相識了。期間雖未深談，但先生的儒雅之風(fēng)已使我肅然起敬，他的篆刻大名更令我望而生畏。記得那次我們同車返回縣城，在北街吃過回民的牛肉泡饃后，我又隨著明禮先生造訪了吉老師的工作室（當(dāng)年是他在縣政府工作時(shí)的辦公室），那時(shí)吉老師給我的感覺是：這是一位筆耕不綴的辛勤耕耘者。

第二次再見面時(shí)，說來也算巧合得很。一次適逢戶縣部分作家在龍窩酒廠筆會，恰好我去酒廠有事而再次與吉老師相遇。這么好機(jī)會，我不能再錯(cuò)過了，我便在明禮先生的引薦下，得到了吉文鵬老師所賜的墨寶：“學(xué)書初學(xué)衛(wèi)夫人，但恨無過王右軍；丹青不知老將至，富貴于我如浮云！”記得當(dāng)時(shí)吉老師是一手提著毛筆，一手扶了扶他那深度近視眼鏡，把我凝視了約有十幾秒吧。我當(dāng)時(shí)心中還在納悶：你寫就寫吧，看我有啥意思呢。但等他專注的寫完后，我一細(xì)品：好！有意思，猜測到他是如何知道我的心意的，不由使我再一次產(chǎn)生對吉老師深邃的眼睛后邊暗藏的“神算”的敬重之情。

再次謀面是在今年八月三十一日傍晚時(shí)分，在圭峰山麓的精心組織和簇?fù)硐拢覀兿嗑墼诳h城“百姓人家”，祥樂融融（其情其景可參見《致老頑童》帖子，不贅述）。席間，在與吉老師寒暄之際，決定近期去拜訪吉老師的工作室，這就為我第四次和吉老師謀面做好了鋪墊。

九月六日，中雨不停地下著。忙碌了多日的我忽然想到該去拜訪一下吉老師了。便打電話，一接通，原來吉老師在去工作室的路上。我便欣然駕車前往。

吉老師的工作室在二樓，坐南向北，分東西兩室。門口的布置就是別具一格：門中央上書一個(gè)“吉”字，門的右側(cè)是用紅色的宣紙工整地寫著“吉文鵬藝術(shù)工作室”八個(gè)大字和聯(lián)系電話。進(jìn)到西邊的老師工作室來：嚯，如入藝術(shù)的殿堂一般。有獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)牌，有印章博古架；有啟功先生為吉老師的印章中堂陪作的楹聯(lián)“鐵筆治石生妙趣丹心沾墨寫春秋”，有勢、有韻！恰好和賈平凹老師為他題寫的詩文相映襯，賈平凹老師題寫的是：“云歸大海龍千丈雪落長空鶴一群”，誰能想到，其引首章竟然是賈平凹老師的手指印模，真是罕物！使人一下子感覺到主人的不凡閱歷和尊貴品格。

吉老師沏好茶，閑聊的話題還是從賈平凹老師的書法說起，吉老師談到了他和賈老師的交往過程，我有幸欣賞了吉老師和賈老師的幾幀寶貴合影。其實(shí)給我的感覺，在書法上，吉文鵬老師和賈平凹老師是有許多神似的地方。諸如：兩人都很少使用干筆；書寫撇、捺時(shí)，都擯棄了通常的書法習(xí)慣，給人一種不同凡響、出乎尋常的享受；整篇布局粗看似稚氣未脫，細(xì)品實(shí)實(shí)是朗然舒適。

當(dāng)我的目光落在窗戶下的舊木桌時(shí)，吉老師便會心地說道那是作篆刻用的。接著便滔滔不絕地講起篆刻來，如何選料、篆刻時(shí)的技巧、祖?zhèn)鞯拿伢?，使我對篆刻這門藝術(shù)有了全新的認(rèn)識，再看那中堂上的印章時(shí)，頓覺實(shí)為篆刻藝術(shù)中的奇葩瑰寶。此間，我翻閱到吉老師為省委某領(lǐng)導(dǎo)等社會名流和賢達(dá)篆刻的圖章和拓片。據(jù)吉老師講，經(jīng)他所篆刻過的作品近兩萬件，所用過的材質(zhì)迥異不同，有銅材、石材、象牙材等等。我是出于好奇聽完這些的。話題再落到書法時(shí)，我便向吉老師提出想看其書法創(chuàng)作過程的要求，吉老師欣然應(yīng)允。他便起身來到書案前，打開瓷質(zhì)的扇形墨盒，輕輕地研看了墨汁的濃度，推放到書案的里邊，再攤開宣紙，熟練地折來折去，再鋪平用鎮(zhèn)紙一壓，只見吉老師：腰一彎，頭低的離宣紙約有二十公分處，左手一按宣紙的下部中央位置處，右手提筆便書就《詠竹》：“一節(jié)復(fù)一節(jié)千枝攢萬葉我自不飛花免撩蜂與蝶”。不幸的是，當(dāng)他寫到“復(fù)”字后，我便被手機(jī)中電話聲所打攪，沒有看到完整的創(chuàng)作過程。但他快寫完“千”字時(shí)，欲連寫“枝”字時(shí)的一拖筆，一下子使我想到了沙金的運(yùn)筆習(xí)慣。再看吉老師寫“萬”字時(shí)的那一彎折轉(zhuǎn)提和最后那一點(diǎn)，真是疾緩有度，轉(zhuǎn)提自然有序。就在心中有剛想叫好之意時(shí)，但更被那最后落下的那一“點(diǎn)”叫絕！筆急促地下落，看似要蹲下去一個(gè)大圓點(diǎn)之時(shí)，偏偏就在筆臨近紙面的霎那，吉老師手中的筆迅速地一收、再一略側(cè)，貼到紙上時(shí)，那“點(diǎn)”便成一顆“馬牙”了，飄逸！灑脫?！帮w”字出現(xiàn)了四次干筆，可見其用筆之快，真是不可多得！到此，你應(yīng)該想象得到吉老師此時(shí)此刻的心緒就是在飛翔之中吧。吉老師是自我沉浸在他自己的書法王國之中，盡情地發(fā)揮著、游弋著；而我卻是再一次享受到藝術(shù)家的高超表演了。工作室是靜悄悄的，我們兩人沒有說話，吉老師興致勃勃，自寫自畫；我只能仔細(xì)地欣賞著、享受著。接下來寫的是：“空谷幽蘭”四個(gè)大字，下墜小字，其詩內(nèi)容為：“幽蘭在深谷，本自無人識；只為馨香重，求者遍山隅。”第三幅的內(nèi)容是篆體和行草同時(shí)出現(xiàn)的：“室藏詩書畫印庭種竹菊梅蘭?！逼淝槠渚?，我是獨(dú)自享受過了，不再細(xì)表。

在吉老師的書法創(chuàng)作過程中，我一直注視著他的面部表情，他始終凝神靜氣、端莊認(rèn)真和一絲不茍。他的頭常常低得幾乎貼近宣紙，左手是為了緩解腰部的疲勞而深深有力地按在書案上；右手偶爾還要去扶扶眼鏡。

但是，吉老師的畫蝦過程還是要寫寫的。起筆于對蝦戲游中的前邊那只蝦的頭部，依次是身子、蝦臂、雙鉗肢、蝦須、蝦眼和蝦腿。蝦鉗都是張開的，像嗷嗷待捕的雄鷹，在幽靜之中等待獵物的出現(xiàn)；蝦須勻稱自然，活靈活現(xiàn)，簡直就是活脫脫的傳神之筆；蝦眼是突出的，全方位地高度警戒著周邊的動(dòng)靜；蝦的胸部下方是透明的，真可稱得上是潔身自好。五只蝦形態(tài)各異，和樂嬉戲，在吉老師筆下栩栩如生，活潑可愛。細(xì)看時(shí)，幾乎每只蝦的筆畫都可以數(shù)得出來，似乎不是畫蝦，反倒成了“寫蝦”。這種專注程度襯托出多年來吉老師對蝦的觀察和癡迷，正如齊白石大師的兒子所贊：“你（指吉文鵬老師）畫的蝦，是我們無法達(dá)到的境界?！碑嬑r圖（我命名為《五蝦圖》）所配的詩文內(nèi)容是：“吾養(yǎng)魚蝦有硯塘，日日辛勞夜夜忙；今贈幾只給好友，請君回家細(xì)品嘗。”接下來便是落款，印封。別急，不要以為到此大功告成了，其實(shí)上色的訣竅也是很重要的，訣竅在哪兒？那就是秘密了，容我不稟之情。

窗外的中雨依然地飄落著，推開吉老師工作室的南窗，釋放出剛才那團(tuán)凝頓的、濃烈的藝術(shù)氣息，讓它飄向文廟的上空，彌漫并融合進(jìn)戶縣幾千來傳承的藝術(shù)文化大氛圍之中，再出新，再傳承！

【我與吉老】（我當(dāng)抄手篇）

那天正好是白露時(shí)節(jié)，淅瀝的秋雨沒有擋住我去拜訪吉文鵬老師的腳步。午后三時(shí)半，我和五月槐花香、溫泉以及圭峰山麓四位網(wǎng)友一行前去吉文鵬老師的工作室，見到了我渴望已久的著名篆刻家、書法家---吉文鵬老師。

吉老工作室的況景，書法創(chuàng)作的過程特點(diǎn)，以及繪畫的情景，溫泉先生都有精彩的描繪，我就不細(xì)說了，只是概略地表述一下我自己那時(shí)的體會。

在我的思維定勢中，我一直認(rèn)為稱得上“家”的人，都是些面孔冷峻的容顏，刻板認(rèn)真的表情，不茍言談的冷漠態(tài)度，似有拒人于千里之外的氣勢。這一切，在我見到吉老后，都消失了，替而代之的是儒雅、幽默和風(fēng)趣的談吐，朗朗慧心的笑聲，滔滔不絕的淵博學(xué)識，平易近人的大家風(fēng)德。這一下子推到了堵在我心中的芥蒂蕭墻，拉近了我和吉老的距離，我自己說話、動(dòng)作也慢慢自然了。尤其是吉老講的兄妹失散后苦苦找尋的情景，不由使我這個(gè)小女子對他感覺更加親近了，吉老呀，你真是和藹可親得很。

我沒有過多的文字去贊美別人，更不愿去當(dāng)一個(gè)吹鼓手。我只是將自己的感悟用自己的禿筆寫出來，以抒發(fā)自己的真憑實(shí)感罷了。

衷心祝愿吉老：健康長壽！吉祥、吉利、吉慶！

2010-9-10于草樓