我想念一個(gè)女子，尤其是看到詩(shī)歌的時(shí)候。
閱讀詩(shī)歌，讓我的內(nèi)心很寧?kù)o、很柔軟、很安閑。
閱讀詩(shī)歌，也會(huì)讓我有淡淡的感傷，因?yàn)榍啻簹q月中那個(gè)交錯(cuò)而過的女孩子。
她的家境貧寒，有個(gè)重男輕女的母親，還有三個(gè)吵吵鬧鬧的妹妹。她卻是一個(gè)心比天高的女孩子，有自己美麗的夢(mèng)想。
她有長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的頭發(fā)，營(yíng)養(yǎng)不良似的淡淡發(fā)黃。祖父是家庭中唯一給過她溫情的人，不僅僅教她識(shí)字，還把珍藏多年的一柜子書悉數(shù)留給了她。
她愛讀詩(shī)詞歌賦，常常出口成章，作文總是被當(dāng)作范文在年級(jí)中傳遞。
她的課余時(shí)間，都用來寫詩(shī)。詩(shī)歌流暢、甜美、夢(mèng)幻，但細(xì)讀之后，又能從字里行間中品出一種淡淡的憂傷。
在那個(gè)“為賦新詞強(qiáng)說愁”的年紀(jì)，年少的我們被她的文字感染著、蠱惑著，對(duì)她的喜愛之情簡(jiǎn)直可以用崇拜來形容。
可是她的理想和熱愛又顯得不合適宜。在以成績(jī)好壞論英雄，依靠考學(xué)謀出路的年代，她的優(yōu)勢(shì)反而成了她的缺點(diǎn)。
“成天寫些莫名其妙的東西，不好好學(xué)習(xí)，供你上學(xué)有什么用？”她的父親在一次月測(cè)后暴跳如雷，也不顧忌周圍的人群，在走廊上大聲訓(xùn)斥她。
我們坐在課室里，噤若寒蟬，心里開始嘀咕：還是踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)好，風(fēng)花雪月、楊柳清風(fēng)就留待高考以后再去琢磨品味好。
我們都是清醒的好孩子，服從形勢(shì)、服從父母、老師，一門心思的備考做習(xí)題。偏偏她執(zhí)著的愛著詩(shī)歌，用一種飛蛾撲火的悲壯，繼續(xù)絕決的寫啊寫，用厚厚的寫滿詩(shī)句的筆記本見證她的熱愛。
其實(shí)，她也有認(rèn)真的聽課，積極的學(xué)習(xí)。但相對(duì)于寫詩(shī)，學(xué)習(xí)并不是她的長(zhǎng)項(xiàng)。總也學(xué)不好數(shù)理化，英文磕磕巴巴的在及格線上掙扎，唯一上得了臺(tái)面的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺蠢怖桓呖偡帧?/p>
我們埋頭苦學(xué)，成天刷題刷題。抬頭看見她，咬著筆桿思慮考究詞句段落，就覺得她是苦悶日子中的一絲微光。我們滿懷期待，默默祝福，希望她能成為一位優(yōu)秀的詩(shī)人，走出一條異于常人的路。
但是，特立獨(dú)行的人總會(huì)遭遇特別的打擊與坎坷。她高考落榜了，最終也沒有見到希望的曙光。
貧窮的父母，能供她上學(xué)到高中畢業(yè)己經(jīng)盡力了。她的優(yōu)勢(shì)不在于讀書做試卷，當(dāng)她把熱情和愛獻(xiàn)給詩(shī)歌的時(shí)候，更加注定了她的人生路，與高一級(jí)的學(xué)府無(wú)緣。
我們讀到大二的那年，她和同村的周強(qiáng)結(jié)婚了。整個(gè)夏天我都好憂傷，我總是想起她，她是我多愁善感的少年時(shí)代的夢(mèng)想和偶像。
我簡(jiǎn)直無(wú)法想象，嫁做他人婦的美好女子，怎么能夠像她的祖輩一樣終日圍繞土灶、曬場(chǎng)、豬圈打轉(zhuǎn)；面容清秀的她，怎么能在烈日下“面朝黃土背朝天”的勞作；更無(wú)法想象，她是否就成了上一輩人的翻版，再也無(wú)法寫出靈動(dòng)優(yōu)美的詩(shī)歌！
那些才華橫溢、清新脫俗的詩(shī)句，是否會(huì)在某個(gè)午夜哀哀的呼喚她。還是淚濕了枕巾的她，再怎么努力也抓不住夢(mèng)想的翅膀。
日子從此暗淡了，詩(shī)句泛出淺淺的黃。
我總是想起她：略帶憂傷的眼神，大眼睛看向你時(shí)仿佛汪出清澈的水，淺淺的梨渦帶著羞澀的笑容，與眾人格格不入的穿著一身淡紫色的棉布長(zhǎng)裙。
夕陽(yáng)下，她抱著一卷舊書，獨(dú)自走在開滿梔子花的小路上。從女生宿舍走向課室，1500米的距離。她目不斜視，低眉淺吟，若有所思……
那些飄散在歲月深處的，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的詩(shī)句，也許刻骨銘心，也許早己忘記！
作者簡(jiǎn)介：愛讀書，愛寫作，喜歡旅行，好吃貓一枚。想在溫暖、深情的文字中，與你相遇！
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