今年一依上小學(xué)了，問題早已不存在，但回想當(dāng)初，這個問題還真是讓人頭疼。
把我的經(jīng)歷分享一下吧，因為在我們家，這個問題后來還算是順利解決了。孩子每天早晨和我下一會兒棋，然后高高興興去幼兒園，幾乎成了一個規(guī)律和習(xí)慣。
我們下的是“四子棋”（五子棋的簡化版），其實也沒什么好玩的，但確實可以調(diào)動她的情緒，只要當(dāng)她又開始焦慮、低落，反復(fù)的說不想去幼兒園的時候，我就讓她“拿棋去”，玩一會兒就高興了……
有時我在想，這個方法是否對所有女性都是適用的（哄女朋友的也可以學(xué)學(xué)哈）。不是說要下棋，而是情緒轉(zhuǎn)移法。
也就是說，當(dāng)她們煩躁、焦慮的時候，不要幫她去“分析原因”，試圖去“解決問題”，而只要幫她們“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)心境”，化解一下“消極情緒”就可以了……
實際上，情緒沒了問題也就沒了，而不是問題沒了情緒才會消失。因為情緒本身就是最大的問題，有這個“問題”在，問題永遠(yuǎn)不會消失。
這是一個十分重要的心理學(xué)規(guī)律，也是一個難點……
今早下完棋，她用棋子擺了一個“世界”（這個方法類似于心理學(xué)上的“沙盤療法”，也推薦給朋友），我讓她講擺的是什么，她告訴我，是一個長長的橋和一艘船……
我知道“沙盤”是潛意識的投射，簡單分析了一下，簡直有點莫名的感動。
海面和船代表她的心境，搖擺不定，找不到方向（就像今早的心情），但旁邊的橋卻是穩(wěn)固的，是可以引領(lǐng)方向的。孩子的潛意識是否在說，自己的爸爸給她迷茫的心靈，提供了一個方向和可以?？康母蹫场?/p>
有點一廂情愿了(^_^)，不過這種轉(zhuǎn)換心境的訓(xùn)練，也確實是我作為一個“驕傲的窮爸爸”，能夠給她的最珍貴的禮物了……
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【原答案】
孩子只是我們的一面鏡子，當(dāng)她們痛苦哭泣的時候，我們也應(yīng)該照照鏡子，看看自己的臉......
依一今天早上又哭喊著不想去幼兒園了。
對于已經(jīng)上大班的她來說，幼兒園似乎永遠(yuǎn)充斥著極大的痛苦，但根據(jù)老師的反饋，她在幼兒園玩的也挺好的，并沒有什么明顯的異常。
以往，由于我們早上時間很緊張，基本都是硬拉過去，或者鬧的太厲害干脆就休息一天，讓她姥姥幫看著，但長期來看似乎都不是辦法。
今早面對她的哭鬧，我和愛人一邊化解著內(nèi)心的情緒，一邊在床上耐心的問她到底不喜歡幼兒園的什么地方，是不是有人欺負(fù)她等......
當(dāng)然我們都知道，幼兒園的老師都很好，被欺負(fù)的可能性幾乎為零......
她也確實沒說出什么，只是反復(fù)哭著說中午不想睡覺（平時在家的時間安排確實很隨性，沒有強制她睡覺或干過什么），原來她是討厭機械的、強迫性的生活......
她媽媽不停的安慰她，睡覺才能長個子呀，小朋友都得睡覺啊......
而我卻在反思，我們大人又何嘗不是一樣？誰不想生活的隨性，少受控制，就連我自己也對現(xiàn)在的工作厭煩透頂，恨不得得一場大病逃離這個情境......
自己都這樣了，又有什么權(quán)力要求孩子去愛上受約束的生活......
寫出《當(dāng)下的力量》的托利老師曾說過，每個人都有一個痛苦之身，當(dāng)出現(xiàn)了和形成這個痛苦之身相類似的條件時，它就會被激發(fā)出來，人生的各種痛苦就是這樣反復(fù)發(fā)作的……
而這種痛苦之身也會傳染到對能量異常敏感的孩子，從這個角度來說，她的痛苦反映的不正是我們自己的痛苦......
不能再強化孩子的痛苦之身了，都是未來的隱患。
想到這，我決定轉(zhuǎn)變方法，一邊想著對策，一邊在心中默念著教育孩子的無上咒語：先改變自己，先改變自己......
順便提一下，最近常用的方法是早早打開電視，播放她喜歡的動畫片《小豬佩琪》），轉(zhuǎn)移她的注意力，開始確實起過作用，但今天效果明顯下降了，因為她心中不想去幼兒園的念頭太強了（她知道，即使看到喜歡的動畫片，還是得上學(xué)，中午還得被強迫睡覺）。
所以她的表現(xiàn)就是看一會哭一會......
這不是辦法，靠轉(zhuǎn)移注意力解決心理的疙瘩，不行......
說實話，以前也因為她說話不算數(shù)打過她，她發(fā)現(xiàn)是來真的，趕快改口說“去、去......”，確實挺管用的。但是這個方法，從來沒打算用第二次，因為我們絕對不想把她培養(yǎng)成一個屈服于暴力的人......
她媽媽上班之后，她哭的更厲害了，“不喜歡老師，不喜歡姥姥，不喜歡XX阿姨......”反正誰送她去幼兒園，她就不喜歡誰，哈。
“不要打我......”我把她摟在懷里，輕輕的對她說，“爸爸不打你，爸爸給你講個故事吧”（我把電視的聲音關(guān)小了一些）......
然后我給她講了山里孩子和大山對話的故事，大意是他罵大山，大山里的孩子也回罵他，然后就越來越生氣，哭著跑回家，說山里有個孩子罵他，后來媽媽讓她對大山說我愛你，就聽到大山里的“孩子”也對他說我愛你，最后“兩個人”成為朋友的故事......
情節(jié)很簡單，但隨著我一聲聲的學(xué)著逐漸減弱的回音：“我愛你——我愛你——我愛你——”……
我發(fā)現(xiàn)她在我懷里抽動的頻率明顯減小了。于是趁熱打鐵對她說：“山里到底有沒有一個‘孩子’呢”？
她搖頭“沒有”。
“那個就是他自己的回聲是吧”？
“嗯”。
“但我們學(xué)到了什么呢，外面沒有別人，我們聽到的、感受到的只是我們內(nèi)心的回聲，所以，是不是應(yīng)該多說......我愛你......，每天早上多說幾句：我愛老師...我愛上幼兒園，我愛XX阿姨......這樣心情是不是就變得好了......”，她聽的很認(rèn)真，抽動基本停止了。
我還在繼續(xù)：“幼兒園是比家里拘束，但這還不算什么，以后上小學(xué)還得寫作業(yè)，還得考試，如果害怕，就什么都不用干了......”我發(fā)現(xiàn)她的身體又有些發(fā)緊。
“但是實際上真的那么難受嗎，就像睡覺，玩玩具，其實都挺好的吧，玩就玩，睡就睡，什么都不用想......”
我放緩語速：“其實爸爸每天也有很多不喜歡做的事情，但不喜歡也得做呀，就像大人都得工作，孩子都得學(xué)習(xí)，要是老說不喜歡做，就越來越煩，爸爸會告訴自己沒什么大不了的，然后就一件一件都做好了......，要是老不上學(xué)，去哪里學(xué)知識呀”
這時岳母也在一邊補充：“就是，老不上學(xué)，就成文盲了，我小時候就沒上學(xué)，現(xiàn)在字都不認(rèn)識”。“媽也認(rèn)識字”，我說?！罢J(rèn)識的不多，銀行提款機都用不了，柜臺還行......”，依一好像若有所思......
我看她已經(jīng)完全平靜下來了，正好動畫片演著喬治的恐龍，就提議和她一起玩家里的會走路、會下蛋的恐龍，但是好長時間沒玩了，蛋都找不到了......
那就用圍棋！
看著恐龍一邊走路一邊“下”黑色的棋子，我說這哪里是下蛋那，這不是拉屎呢么，哈哈哈哈，倆“傻孩子”樂到不行......
我看時間也快到了，就帶著她，“高高興興的”去上幼兒園了，門口鄰居還說“今天不一樣了，往天她姥姥送，這哭……”，學(xué)校門口的老師也奇怪，“今天情緒怎么這么好？
然后，我也該上我的“幼兒園”了，不知為什么，每天都有點壓抑的路程，今天卻特別的輕快。只要念頭輕輕轉(zhuǎn)變一下，生活居然可以如此舒暢.......
最后我想說，這真不是段子，這就是今早發(fā)生在我和孩子身上的故事，分享給朋友，只希望大家家庭更加和諧，生活更加幸福......
今早的收獲也讓我知道了：當(dāng)我們陷入到一個困局的時候，一定要清楚，原來事情是可以有其他的解決辦法和結(jié)果的！
她燥你更急，罵一通，鬼哭狼嚎的去是一種結(jié)果（很多人家都是這樣的吧）；放縱遷就，不去就不去也是一種結(jié)果（問題并沒有解決，還容易讓孩子成長為逃避形人格）；各人情緒都疏解了，快快樂樂的去還是一種結(jié)果，做家長的，何樂而不為呢……
2017-09-06于北京
寶嵩敬上！
