? ? ? ? 與阿福童財商課程的邂逅看似偶然，實則必然。十年前，我初出茅廬，踏上社會后很幸運的跟隨一個安利經銷商參加了幾次財商管理培訓，通過那幾次培訓讓我對財商這個概念有了初步認識，后來因為沒有從事直銷就沒有再深入接觸財商管理的培訓。但那僅有的幾次培訓對我卻有深刻的影響，我開始一點點關注人生規(guī)劃，理財?shù)确矫娴膶W習，而且讓我我對財商管理一直很好奇。
? ? ? 十年后，2017年快放暑假前，跟隨校長去兄弟學校參觀學習，崔偉超校長跟我們講述了他帶領學生參與網絡課程學習的經歷和感悟，崔校長學校孩子們的改變讓我很觸動，而當崔校長說起阿福童財商課，是我再一次聽到‘’財商‘’這個詞，我更是異常的激動，好像曾經丟在心湖泛起一些漣漪的石頭突然竄出水面激起一層大浪花了一樣，而且這次是我可以帶著我的學生一起學習！因為曾經的短短幾節(jié)財商培訓都能對我的人生有影響，相信如果一學期的學習一定也會對孩子們有深刻的影響！
? ? ? ? ? 帶著那份期待和激動，回學校我就開始自己進入互加學習，先看了幾節(jié)大王老師阿福童財商課的回顧，很是喜歡，然后開始計劃下學期怎么安排給孩子們上這樣的課程！整個暑假除了帶自己那倆娃，跟隨互加暑假教師培訓‘’瀏覽‘’了互加很多課程！也激發(fā)出了很多教學設想！
? ? ? 沒有參加互加網課之前，我們大部分的學生是下課生龍活虎，上課死氣沉沉，每天帶著滿面愁容，一身困倦走進校園，除了在課下和同學們一起瘋玩是快樂的， 其他時候都似乎是在煎熬，老師們最經常做的就是不間斷地處理一批批犯了錯誤的‘’冤大頭‘’們。學習的事情似乎與他們無關！而打架鬧事則必不可少！
? ? ? ? 但是這學期接觸了互加網課，尤其是在上阿福童財商課時，我發(fā)現(xiàn)孩子們前半節(jié)先是好奇地試探性參與《農場主們，快來阿福童農場》，后半節(jié)就開始熱烈討論。其實第一節(jié)課我也是還沒有完全理解阿福童財商的上課授課模式，還以為是讓孩子們模擬農場經營模式，進行播種，管理，收獲農作物或者蔬菜然后進行校內銷售呢！所以我還打算把學校分給我的小菜園交給我們班的孩子們打理，實現(xiàn)現(xiàn)實版的阿福童農場。但即是我們的理解是錯誤的，孩子們在我的鼓動之下也似乎找到了比學習好玩兒的事情，他們來學校的積極性似乎比以前高很多了。
? ? ? 后來隨著繼續(xù)跟隨阿福童的西瓜老師進行《多彩奇妙的阿福童農場世界》和《阿福童農場的小游戲大道理》的課程，讓我和孩子們對阿福童財商課有了更多的理解，孩子們就在每節(jié)課的自己寫寫畫畫，聽聽看看其他學校學生的見解和作品，不時地小組討論討論中，越來越喜歡這樣的上課模式！
? ? ? ? 孩子們就這樣不知不覺被吸引到學校來了，每周在前三天上課我都會用‘’如果能好好跟隨老師上好語文、英語課，認真完成作業(yè)我們就上阿福童財商課‘’作為‘’誘餌‘’激發(fā)他們積極參與課堂，沒想到效果出奇的好，而且這個辦法的效果持續(xù)一個學期都沒有打折，孩子們期盼每周周四的阿福童課堂上不一樣的課堂經歷！期盼在那樣的課堂自己做主，自由發(fā)揮，暢所欲言！還有西瓜老師滿節(jié)課帶著甜美笑容的鼓勵、贊美、表揚！孩子們總嫌這節(jié)課的時間短！
? ? ? 接著我們沒有落下《如何成為一名幸福的農場主》《阿福童農場主的心愿樹》《如何實現(xiàn)阿福童農場主的心愿》，從這幾節(jié)課孩子們開始更加認真的參與，孩子們的作品開始越來越有自己的思想。孩子們通過阿福童財商課，既鍛煉了思考問題，分析問題，和解決問題的能力，還鍛煉了語言表達能力，最重要有了團隊合作的意識，從而也增加對班級集體榮譽感的理解！開始學著正經討論問題，而不再是在課堂上做無意義的閑聊。開始認真思考自己如何回答西瓜老師提出的每一個問題，如何設計自己的那張作業(yè)單！
? ? ? ? ? 孩子們對阿福童財商課的喜愛與日俱增，每次周一開學孩子們就會主動和我商量：‘’如果我們好好上語文、英語課，你是不是就允許我們上周四的阿福童財商課？‘’而且班里有好幾個同學咨詢如何下載CCtalk，如何提前了解課程信息，還有些同學學會了回家自己看回顧，后來由我們班的班委同學提前把課程信息和需要準備的物品信息發(fā)布到班級群里，他們其實已經開始自覺自愿地喜歡學校，喜歡上課，主動完成學習任務，孩子們在不知不覺中又鍛煉了自我管理能力。
? ? ? 緊接著的《農場主們，快來一起做計劃》和《阿福童農場的導游大作戰(zhàn)》開始引導孩子們利用思維導圖來梳理自己的思路。我真的很佩服阿福童財商課的設計師們，他們真的非常巧妙地把我想要讓孩子們學會的東西融入到課程中，我在幾年前就了解了思維導圖我嘗試過引導孩子們去使用，但是效果并不是很理想，主要是因為不知道該如何引導，不知道設置什么樣的情景讓孩子們去學習思維導圖，之前只是讓他們作為復習回憶時的工具，沒想到通過阿福童財商課讓我的孩子們更深入地學習和練習了思維導圖的使用，在不知不覺中思維導圖已經深深根植于孩子們的心里，這學期期末復習我們就多次利用思維導圖進行知識的梳理！
? ? ? 緊隨其后的《阿福童農場的藏寶洞》和《阿福童農場主的儲蓄計劃》以及《阿福童農場主的零花錢去哪兒了》《阿福童農場的瘋狂購物之旅》開始引領孩子們了解關于財商管理方面的知識，原本很專業(yè)的知識通過阿福童的西瓜老師走進了每個孩子的內心，我們班就在這學期開始實行一個‘’變廢為寶‘’的計劃，把班里同學們喝的飲料瓶和不用的練習本等統(tǒng)一放置，積累到一定數(shù)量孩子們賣給收廢品的作為班級班費，這些班費有孩子們選出來的會計打理。其實這個計劃也是通過阿福童財商課讓我想到的，孩子們通過阿福童財商課和自己‘’變廢為寶‘’的活動深深理解收入，支出以及儲蓄等方式，同時明白得來的不易，他們開始不再每天帶著一元錢來學校，不再每天要花一元錢作為上學的動力，不再每天亂吃辣條，不再亂買添加了色素和各種添加劑的糖塊，孩子們有了自己的‘’大目標‘’，要為自己的‘’大目標‘’忍受各種零食的誘惑，學會為實現(xiàn)目標做出改變，孩子們是不是鍛煉了自制力，同時培養(yǎng)了意志力！我真的要為阿福童點無數(shù)個大大的贊！一直讓我頭疼垃圾食品問題就這樣通過阿福童財商課巧妙的解決了！
? ? ? ? 最后的《阿福童農場的小生意大計劃（一）》《阿福童農場的小生意大計劃（二）》《阿福童農場的網絡集市》《阿福童農場的電影院》將我們的阿福童農場之旅帶到了巔峰，孩子們簡直是為之‘’瘋狂‘’了，從畫圖紙、做計劃，到帶物品、填清單，再到兌換財商券、設計財商券，孩子們熱火朝天地準備著。盼望著，盼望著，阿福童集市的腳步近了，教室里，教室外，孩子們討論著，計劃著，操場上，攤位上，孩子們煞有其事地討價還價，最終當一件件物品被成功售出，無論是買家還是賣家，臉上的燦爛笑容是對阿福童所有設計老師授課老師和助教老師最好的回饋。孩子們得到的只是那一件件心意的物品嗎？孩子們在每一次不同的課堂經歷中成長和改變著。
? ? ? 原本不愛上學的樊宇航居然開始認真完成作業(yè)了，原本最讓我頭疼，愛在課堂上說話的樊宇航居然開始在語文課上回答問題了。原本說一句話就臉紅低頭捂嘴，每次回答問題都緊張得表達不清的李婉婷現(xiàn)在經常舉手回答問題。原來上課經常發(fā)呆，評講試卷從來跟不上老師思路的陳天普也開始認真核對答案了，也開始舉手回答問題了！原來經常打架，老師一會兒不在班級就炸開鍋的班級開始越來越有凝聚力，越來越有學霸范兒了！每天上下午上課前十分鐘，班里學生站立讀書十分鐘，每天上課爭先恐后舉手發(fā)言，每次考試都會認真?zhèn)淇?，認真完成！期待這學期期末考試還是全科領跑！
? ? ? ? 阿福童財商課的好我是一篇簡書書寫不完的，我需要用下學期更多的參與和孩子們更好的改變來展示給學校更多的老師和孩子們，讓他們也一起加入，一起攜手阿福童，一起陷入愿意為之主動改變的‘’愛河‘’！
