? ? ? ? ? ? ? ? 令人敬畏的段老師
段老師，是我的化學(xué)老師，也是我的班主任，還是我心中女神的媽媽。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
高二上學(xué)期，我的學(xué)習(xí)成績明顯的下降。段老師認(rèn)為主要原因是：我家到學(xué)校將近七里路，一天一個來回就是十四里，要花兩個多小時；若一天兩個來回就是二十八里，要花費(fèi)四個小時，浪費(fèi)太多太多的精力和時間，強(qiáng)烈要求我高二下學(xué)期到學(xué)校住宿。
說的在理，盛情難卻，半推半就搬到學(xué)校住。
其實我喜歡在家擁有自己安靜又自由的空間，還有我心里明白，學(xué)習(xí)下降的一個重要原因是：我腦海里全是她那寶貝女兒的影子，我的喜怒哀樂幾乎都被她女兒的一言一行左右著。
為了讓住宿人員睡好覺，學(xué)校有規(guī)定：宿舍10點(diǎn)熄燈，不許說話。我住宿的第一個晚上，熄燈不久，我突然想起一問題問張廣智。張廣智剛說兩句，窗外一聲炸雷：“張廣智，不準(zhǔn)說話！”大家都知道是班主任，一夜無語。
一天晚自習(xí)，有幾個人來回走動，話說過不停；你說他，當(dāng)你沒到。不知誰突然喊了一聲：“段老師來了！”那幾個人像驚弓之鳥，匆忙回到座位，鴉雀無聲！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
下午第二節(jié)課，學(xué)校統(tǒng)一安排去大禮堂，聽羅老師傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧。
我和李廣生都覺得是老調(diào)重彈，沒有什么意思，就沒去，呆在課室聊天。
準(zhǔn)備走的時候，李廣生驚慌地從門外退回來說：“老師!”
我朝外望了望，沒見到人，問“哪個老師？”
“班主任！段老師??！”
我跨出門外一看，只見段老師急匆匆往這邊趕來！我頓時忐忑不安，
沒走多遠(yuǎn)，就與段老師碰到一起。段老師瞪著李廣生責(zé)問：“不去聽課，你是不是自己覺得學(xué)得很好啦，哼？！”
李廣生紅著臉笑道：“不是，不是?！?/p>
這時她才轉(zhuǎn)過臉看著我，溫和地問：“你為什么不去聽羅老師的課呀？”，見我緊張地沒作聲，她遞過來一張報紙，說：“認(rèn)真看看這篇文章，明天還給我?！蔽恼碌念}目是：不靠天賦靠人賦—記學(xué)習(xí)尖子車小東的故事。
在我的感覺中，段老師對遲到曠課一般都會刨根問底，用趙本山小品中的話說，就是要“往祖墳上刨”，讓你不敢遲到、不敢說謊！我在班上遲到曠課是比較多的，她對我?guī)缀醪慌伲抑皇终谔?，讓我過的風(fēng)平浪靜。
我深深的感受得到段老師對我的特別。為什么這么特別呢？是不是因為我的樸實？是不是因為我學(xué)習(xí)好？有時竟幻想著是不是因為她寶貝女兒愛戀著我或是因為我愛戀著她的寶貝女兒？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
段老師一直沒放棄我：考試成績下降了，鼓勵我；退學(xué)，極力挽留我；回校，處處說情讓領(lǐng)導(dǎo)接受我；高考落選，及時辦理復(fù)讀手續(xù)支持我。
“誰言寸草心，報得三春暉”離開母校的20多年里，我干過8個工作，開過5家公司，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，無所建樹，無以回報段老師的厚愛，深感愧疚和不安。
20年后的韶關(guān)同學(xué)聚會，面對段老師，縱然是千言萬語，卻說不出口。在集體合影時，主動蹲在段老師跟前，默默地做“馬前卒”，以示感恩。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 簡潔風(fēng)趣的王老師? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
王老師，是我的英語老師，還是我心中女神的爸爸。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
王老師，經(jīng)常面帶笑容，說話簡潔風(fēng)趣。
傍晚，樂昌城管中學(xué)的一間課室里，為了考好最后一天的物理和英語考試，老師為我們做最后的考前指導(dǎo)。
前面的老師苦口婆心地講了老半天，有一部分同學(xué)早就不耐煩了。最后輪到王老師講。
王老師笑著說：“我也說幾句?！?/p>
歷史經(jīng)驗告訴大家，說幾句者往往就是長篇大論者；“唉”，有人搖頭嘆氣。
王老師正容道：“精確地講，只說三句，不超過一分鐘！”
現(xiàn)場立即靜了下來，大家用期待的眼光看著王老師。
王老師大聲道：“一、學(xué)習(xí)用功了，一定考得好，請大家放心地考；二、學(xué)習(xí)沒用功，瞎貓碰死耗子，還是有機(jī)會考好，請大家大膽地考；三、即使考不好，也沒什么大不了，請大家開開心心地考！”
立時掌聲和歡呼聲一片。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
一個炎熱的下午，千軍萬馬的瞌睡蟲向我襲來，我不甘束手就擒，進(jìn)行了英勇抵抗。
正在我招架不住苦苦支撐的時候，王老師出了一道題，要大家從ABC中選擇一個正確答案。
王老師請了兩個人回答，最后請我。其實我根本就不懂，但從王老師說話的口氣、眼神和表情，感覺到前面兩個人的選擇是錯的，于是選擇了他們沒選的答案。
王老師立即笑道：“曾憲平的答案非常正確！”我心里歡呼雀躍，即刻就把瞌睡蟲打的魂飛魄散！
王老師還表揚(yáng)道：“曾憲平，上課非常認(rèn)真，大家要向他學(xué)習(xí)！”
這種事發(fā)生在我的身上，當(dāng)時覺得完全是我的運(yùn)氣好?？蛇@種類似的事一而再、再而三地發(fā)生在我身上，憑王老師的火眼真睛，不可能看不出我迷糊的表情，肯定不是運(yùn)氣這么簡單。
我猜想，一定是王老師暗暗地在關(guān)照我、激勵我！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教學(xué)有方的陳老師
在進(jìn)樂二中讀書前，有個好友跟我說：“樂二中有個叫陳丁丁的數(shù)學(xué)老師，水平非常高，獲過大獎，我哥哥從湖南轉(zhuǎn)學(xué)到樂二中的手續(xù)就是他幫忙辦理的”。
很幸運(yùn)，陳老師后來成了我的數(shù)學(xué)老師。我很喜歡聽他講課，至今還有三個情節(jié)清晰地烙印在記憶深處。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
“烈日炎炎似火燒”，下午第一節(jié)課剛上不久，大家就犯困，已有人開始“釣魚”（打瞌睡）。
陳老師見狀，不聲不響地在黑板上畫了一只貓在釣魚，隨后大聲笑問道：“大家認(rèn)真看看，是誰在釣魚？！”
馬上有人答道：“貓在釣魚！”
頓時哄笑聲一片，幾個“釣魚”的立即驚醒，不好意思地看了看陳老師和同學(xué)們，睡意全消！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
上課鈴還沒響，陳老師就在黑板上寫了一段文字，字非?！坝⒖t灑”，可是看上去與數(shù)學(xué)毫無關(guān)系，是要上書法課嗎？大家有點(diǎn)納悶。
鈴聲響后，陳老師問道：“這段文字好不好看？”
‘’好看！‘’同學(xué)們異口同聲。
陳老師又問：“每個字的大小高度一樣嗎？”
‘’不一樣！‘’同學(xué)們又異口同聲
陳老師說：“好的書法，每個字大小高度是不一樣的，要高低起伏錯落有致！就像寫文章一樣，不能平鋪直敘，要跌宕起伏，才能扣人心弦！人生也一樣，不會一帆風(fēng)順，有高峰和低谷，不斷的挫折和打擊，才會使我們的人生更加精彩！”
掌聲雷動。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
反感學(xué)校不準(zhǔn)留長發(fā)，以張廣智為首的六個同學(xué)剃了光頭。
第二天一早數(shù)學(xué)課，陳老師走上講臺，先掃視了全班同學(xué)，而后抬頭看屋頂，這動作重復(fù)做了三次。
大家都很納悶，靜靜地看著他。
只見他手搭涼棚，掃視著我們，認(rèn)真數(shù)道：“一、二、三、四、五、六”。隨即露出了笑臉，說道：“今天我一走進(jìn)課室，就感到有些奇怪，課室今天怎么會特別亮呢？現(xiàn)在我明白了，原來我們這里冒出了六個澄亮澄亮的光頭！哈哈哈”
“哈哈哈哈......”同學(xué)們頓時樂開了！
