自疫情開(kāi)始，我就有一種預(yù)感：估計(jì)2月17號(hào)開(kāi)不了學(xué)了。但那時(shí)的我還沒(méi)有意識(shí)到疫情的嚴(yán)重程度，更沒(méi)想到還會(huì)有一種煎熬叫“學(xué)生在家上課”。
其實(shí)自己以前也上過(guò)網(wǎng)課，但疫情期間的網(wǎng)課，讓我對(duì)網(wǎng)課有了新的認(rèn)識(shí)。
1.定個(gè)鬧鐘，躺在床上打卡
孩子：媽媽，明天我八點(diǎn)打卡，記得叫醒我。打完卡我再睡會(huì)兒，九點(diǎn)才有課呢。
我小聲嘀咕：為什么九點(diǎn)上課，八點(diǎn)要打卡呢，然后大聲回答孩子：好的，你踏實(shí)睡你的。
第二天，鬧鐘響的時(shí)候我正在給孩子煎雞蛋。聽(tīng)到鈴聲我趕緊關(guān)火去打卡。
第三天，鬧鈴響的時(shí)候，我正在墩地，聽(tīng)到鈴聲趕緊去打卡。
第四天，正當(dāng)我準(zhǔn)備上廁所的時(shí)候，鬧鈴響了……
然后，我收到了一個(gè)好消息：
我不再每天設(shè)鬧鈴打卡了。早起打卡對(duì)家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)負(fù)擔(dān)，怕打卡晚了被點(diǎn)名。其實(shí)換位想一下，對(duì)老師來(lái)說(shuō)何嘗不是一種負(fù)擔(dān)呢。
取消打卡挺好的，家長(zhǎng)配合老師一起調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
2.手指頭都快癱瘓了
每天最大的工作量就是上傳照片
8門課，三種上交作業(yè)方式。
第一種：校信。老師不定時(shí)會(huì)發(fā)作業(yè)要求，每天早中晚要刷三次，否則就會(huì)漏作業(yè)。校信有網(wǎng)頁(yè)版和app，app可以傳照片和錄音，但不能傳視頻，網(wǎng)頁(yè)版可以傳視頻，就是登陸比較麻煩。我每天兩種方式都要至少登陸兩次。
第二種：騰訊課堂。是學(xué)校規(guī)定的學(xué)生上課軟件，老師上完課，學(xué)生可以自己上傳筆記。
第三種：微信群接龍。以上兩種作業(yè)都提交了，要在各個(gè)學(xué)課群接龍，以便老師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)然后統(tǒng)一批閱。我最頭疼的就是微信群接龍，千萬(wàn)不能集中接龍，我有兩次上交作業(yè)都被別人覆蓋，崩潰！
為了給孩子節(jié)省時(shí)間，以下是我做家長(zhǎng)的日常：
我吼：語(yǔ)文寫(xiě)完了嗎？還差多少？晚飯前能寫(xiě)完嗎？
我又吼：做數(shù)學(xué)認(rèn)真點(diǎn)兒，別錯(cuò)了，否則又要改錯(cuò)接龍了。
我再吼：物理實(shí)驗(yàn)視頻發(fā)了沒(méi)？
我接著吼：我要做晚飯了，還有什么沒(méi)上傳嗎？
……
“哎，學(xué)生在家上網(wǎng)課，有誰(shuí)問(wèn)過(guò)家長(zhǎng)愿不愿意嗎？”
3.網(wǎng)絡(luò)讓我再次崩潰
孩子開(kāi)始上網(wǎng)課了，我想去超市補(bǔ)點(diǎn)貨吧。剛要出門，老師的電話就來(lái)了：“，英語(yǔ)老師反應(yīng)，您家孩子還沒(méi)進(jìn)入教室?！薄安粦?yīng)該啊，我看一下，盡快回復(fù)您?！?/p>
我悄悄地推開(kāi)孩子房間的門的時(shí)候，我簡(jiǎn)直驚呆了，只見(jiàn)孩子正趴在桌子底下拔電源呢，眼神很迷茫?！皨寢?，我重啟了好幾次了，還是沒(méi)有網(wǎng)。我想拔插銷重新插一下?！?/p>
于是，我和孩子鼓搗了半天，都無(wú)果。我倆都急出了汗。
我對(duì)孩子說(shuō)：“算了，你歇會(huì)吧，讓我想想辦法。”
我拿起手機(jī)，才發(fā)現(xiàn)小區(qū)業(yè)主群已經(jīng)近千條更新，都是反應(yīng)家里沒(méi)有網(wǎng)的。物業(yè)說(shuō)正在修，一會(huì)兒就好了。
“網(wǎng)絡(luò)啊，求你給給力吧，疫情期間全仰仗你老人家了?！?/p>
4.我驚呆了：原來(lái)課還可以這么上？
原來(lái)課還可以這么上：
a.吃零食：吃到滿手都是薯片渣再舔一舔，然后再肆無(wú)忌怠的抖抖空空如也的薯片袋，邊上課邊吃，吃出最高境界。
b.聊微信。每到上網(wǎng)課的時(shí)候，孩子就感覺(jué)手機(jī)在旁邊召喚著她。電腦上聽(tīng)著上課，手底下和同學(xué)們微信互動(dòng)。一到老師要求互動(dòng)的時(shí)候，就集體卡網(wǎng)。
c.困了就睡一會(huì)兒，一睜眼，課已講完。任我每天“河?xùn)|獅吼”，也擋不住孩子與周公約會(huì)。
從線下到線上的轉(zhuǎn)換，需要一個(gè)適用階段，就怕剛剛適應(yīng)，就開(kāi)學(xué)了。于是，我的監(jiān)督與管理工作比教導(dǎo)主任有過(guò)之無(wú)不及，然后就是每天的重頭戲“母女大戰(zhàn)”。
我怕疫情還沒(méi)結(jié)束，我和女兒就反目成仇了。
疫情來(lái)得猝不及防，網(wǎng)課上得渾天黑地。
疫情尚未結(jié)束，老師、家長(zhǎng)和學(xué)生都要堅(jiān)守，直到最后的勝利。
