截止第一部分，本篇作業(yè)的 部分 預(yù)覽：
初稿 Part1.png
初稿 Part2.png
理清思路
回答問(wèn)題：我希望讀者讀過(guò)之后做什么？
考察讀者的個(gè)性并參考 正式性指數(shù) 對(duì)目標(biāo)讀者進(jìn)行分析
2 確定目標(biāo)讀者的個(gè)性
對(duì)于原意學(xué)習(xí)之人，大部分應(yīng)是 生產(chǎn)者 或 信息收集者。
換言之，他們對(duì) 收益 和 條理 更為看重。
- 你本人很了解對(duì)方么？（1 代表毫不了解，10 代表非常熟悉）
不熟，1 分
- 對(duì)方地位比你低么？（1 代表 平等 地位，10 代表對(duì)方地位較你很低）
并不。同級(jí)顯然是平等的地位，所以是 1 分。
- 你要告訴對(duì)方的是好消息么？（1 代表壞消息，10 代表 絕對(duì)的好消息）
中性的。但總之是提供信息，所以打 6 分。
總分是 1 + 1 + 6 = 8 分。這意味著我的寫(xiě)作需要相當(dāng)正式。
運(yùn)用 游說(shuō)矩陣 來(lái)評(píng)估寫(xiě)作
游說(shuō)矩陣：
游說(shuō)矩陣
評(píng)判者是同學(xué)，立場(chǎng)基本一致且不受資源約束，所以 簡(jiǎn)易型 寫(xiě)作即可。
2. 草擬初稿
理清思路
考慮到實(shí)際情況，短小精湛的 PAR（Problem / Action / Result） 結(jié)構(gòu)會(huì)是首選。
當(dāng)然，按照標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)作模式，應(yīng)當(dāng)首先介紹結(jié)果，以便曉之以利。
-
問(wèn)題
- Basic 學(xué)習(xí)狀態(tài)？
（如何進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)？集中精力還是發(fā)散思維？怎樣分配才好？） - Advanced 學(xué)習(xí)策略？
（自頂向下還是自頂向上？chunking v.s. maping？slot？硬盤(pán)/倉(cāng)儲(chǔ)比喻？如何記憶？何種最好？） - Extreme 拖延癥？
（拖延癥的成因？為何有拖延癥？如何正確看待？如何解決？）
- Basic 學(xué)習(xí)狀態(tài)？
- 行動(dòng)
- 合理分配：熟悉事集中，新事物發(fā)散
- 冷熱啟動(dòng)：幾分鐘心算，快速集中
- 集中區(qū)域：學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，先花 2 分鐘看看大綱、標(biāo)題、中心句，并回憶
- 長(zhǎng)時(shí)記憶：簡(jiǎn)歷關(guān)聯(lián)，視覺(jué)化、集群化、記憶宮殿
- 熟能生巧：練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)
- 越早越好：讓睡眠 / 僵尸助你學(xué)習(xí)
- 良好心態(tài)：關(guān)注過(guò)程而非結(jié)果；番茄有助于此
- 結(jié)果
- 超高校級(jí)の思考方法（the Ultimate Model Thinking）
- 超高校級(jí)の學(xué)習(xí)策略（the Ultimate Learning Strategy）
- 超高校級(jí)の自我管理（the Ultimate Self-Management）
列出大綱：借助傳統(tǒng)的 提綱式 或本書(shū)給出的 “軸輻” 模型(Hub & Spokes)
5 選擇組織結(jié)構(gòu)
采用 PAR 變體。
提出 P
如果你想：
- 更多產(chǎn)出？
- 更有條理？
- 更高效？
- 更多時(shí)間？
提出 R
本書(shū)將教你：
超高校級(jí)の思考方法（the Ultimate Model Thinking）
充分了解你的大腦，讓你隨時(shí)都在狀態(tài)、蓄勢(shì)待發(fā)！超高校級(jí)の學(xué)習(xí)策略（the Ultimate Learning Strategy）
學(xué)習(xí)包括 “讓你在睡夢(mèng)中都可學(xué)習(xí)” 在內(nèi)的多種策略，令你變得超級(jí)高效！超高校級(jí)の自我管理（the Ultimate Self-Management）
了解并運(yùn)用行為的各種規(guī)則，讓拖延癥為你服務(wù)！Let's get started!
提出 A
超高校級(jí)の思考方法（the Ultimate Model Thinking）
- 兩種思考方式、彈珠臺(tái)模型
- 各自好處、適用范圍
- 如何啟動(dòng)
陽(yáng)志平，思維工具箱，心算
超高校級(jí)の學(xué)習(xí)策略（the Ultimate Learning Strategy）
- 思維碎片
- 認(rèn)識(shí)記憶
- 桌面比喻
- 黑板比喻
- 磁盤(pán)比喻
- 可行方案（借助拼圖）
- 邊界問(wèn)題
- 小型區(qū)塊
- 按圖索驥
- 填補(bǔ)缺漏
超高校級(jí)の自我管理（the Ultimate Self-Management）
- 你不是想拖延，你只是想偷懶（視頻圖、知乎圖）
- 拖延癥回環(huán)（書(shū)圖）
- 合理認(rèn)識(shí)
- 每人都有
- 節(jié)省能量（劉未鵬、貝葉斯）
- 合理運(yùn)用
- 戰(zhàn)拖方案
- cue：脫離誘惑
- 耳塞、隔音耳機(jī)
- 安靜環(huán)境，如圖書(shū)館
- 手機(jī)關(guān)機(jī)，遠(yuǎn)離電腦，小黑屋
- routine：避免壞習(xí)慣
- 關(guān)注過(guò)程而非結(jié)果，避免形成拖延慣性
- reward：有所獎(jiǎng)勵(lì)
- 小獎(jiǎng)勵(lì)
- 小步策略
- belief：主觀能動(dòng)性
Bonus
- 小總結(jié)
- Stay tuned！
- 7 Tips（全圖型）
- Recommendations（推薦書(shū)目）
- Good Wishes（全圖型）
- 全部圖片引用?。?！并向原作者感謝
成果請(qǐng)點(diǎn) 這里（PDF 文檔。國(guó)內(nèi)訪問(wèn)不穩(wěn)定，請(qǐng)多刷新幾次）。
選定 開(kāi)頭 和 結(jié)尾
擬定初稿
3. 修改
- 利用 情感指數(shù) 修改初稿（注意 稱(chēng)謂 和 導(dǎo)言） 3.53
7 計(jì)算情感指數(shù)8 提高情感指數(shù) - 添加有力的結(jié)尾：考慮是否添加附注、附錄、附件
9 增加緊迫感
10 撰寫(xiě)初稿 - 使文章具體化 4.78
11 具體化 - 數(shù)據(jù)12 具體化 - 例證13 具體化 - 綜合 - 運(yùn)用 FURY 原則 挑選最合適的用語(yǔ)
14 FURY 練習(xí)
15 撰寫(xiě)二稿 - 確保文章簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)氣肯定，結(jié)構(gòu)一致 5.97
16 簡(jiǎn)潔17 突出重點(diǎn)
18 撰寫(xiě)三稿 - 檢查語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞語(yǔ)、大寫(xiě)使用 6.124 7.137
19 審校初試20 歧義（分裂不定式）21 語(yǔ)法改錯(cuò)22 易混詞匯23 正確使用大寫(xiě)24 綜合判斷 - 美化稿件
- 通讀全文
