昨天提到某個單詞的時候，腦海中靈光一閃，心重重地咯噔一下，好像某個沉睡的小人忽然舒醒，接著清晰地意識到我可能說錯了一個概念。

于是趕快拿起手機(jī)，又是問deepseek,又是差百度。果然，正像人年紀(jì)大了，把家里的孩子老大的名字叫成老二，老二說成老三一樣，我把“重讀開音節(jié)”誤說成了“重讀閉音節(jié)”。

人恒過，然后能改。見善則遷（學(xué)習(xí)），有過則改。人孰無過？過而能改，善莫大焉。

其實(shí)就是一個名字，就好像如果最初把天叫作地，把地叫做天，那么我們現(xiàn)在就都是那樣叫了。但是大家都公認(rèn)天是天，地是地，你一個人要說地是天，天是地，那么你就是在扭轉(zhuǎn)乾坤，顛倒黑白，指鹿為馬等等。

總之，只是個極大的錯誤，必須馬上

下面就認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識做一個詳細(xì)筆記。

重讀開音節(jié):

以元音字母結(jié)尾。1.比如單音節(jié)，輔音加元音 hi, he,go,no，天然重讀。2.輔音加元音加輔音加不發(fā)音的e。

元音發(fā)字母本身的音，即它字母表里的長音。

核心特征: 音節(jié)結(jié)尾沒有輔音字母阻擋，所以元音可以自由地發(fā)出其本來的長音。比如table,music,tiger的第一個音節(jié)。

再比如，like,bike,name,cake,home，name,note等等。

重讀閉音節(jié):

以一個或多個輔音字母結(jié)尾的音節(jié)，核心特征是音節(jié)結(jié)尾有輔音字母阻擋，是封閉的。因此元音字母的發(fā)音受到限制，通常發(fā)其短音。例如:act in cup pencile的第一個音節(jié)，window的第一個音節(jié)，rabbit的第一個音節(jié)。還有必須是重讀。

因此，“重讀閉音節(jié)”就是指:

·在一個多音節(jié)單詞中，被重讀的那個音節(jié)。

·并且該音節(jié)本身是閉音節(jié)(以一個或多個輔音字母結(jié)尾，通常不是r)?！そY(jié)果:這個被重讀的閉音節(jié)中的元音字母，通常會發(fā)其“短音”。

總結(jié)關(guān)鍵點(diǎn):

·位置:單詞中被強(qiáng)調(diào)(重讀)的音節(jié)。

·結(jié)構(gòu):該音節(jié)以一個或多個輔音字母結(jié)尾(有輔音字母阻擋)?！ぐl(fā)音:該音節(jié)中的元音字母通常發(fā)其“短音”。例如:

掌握中毒病音節(jié)規(guī)則對于準(zhǔn)確拼讀和拼寫英語單詞至關(guān)重要。

1.預(yù)測發(fā)音:當(dāng)你看到一個多音節(jié)單詞，

并且知道某個重讀音節(jié)是以輔音字母結(jié)尾時，你就能比較有把握地預(yù)測該音節(jié)中的元音字母會發(fā)短音(如/ae/,/e/,/ 1/,/D/,IM/等)。

2.指導(dǎo)拼寫:這個規(guī)則在給動詞加-ing 或-ed后綴，或者給形容詞加-er 或-est后綴時特別有用。如果動詞/形容詞是單音節(jié)詞或以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，并且末尾只有一個輔音字母，通常需要雙寫這個輔音字母再加后綴: ·run(閉音節(jié):u發(fā)/M/)->running (雙寫n)

·stop(閉音節(jié):0發(fā)/D/)->stopped (雙寫p)

·big (閉音節(jié):i發(fā)/1/)->bigger (雙寫g)

·begin(重音在第二音節(jié)gin，是閉音節(jié):i發(fā)/1/)->beginning (雙寫n)

·對比:open(重音在o，是開音節(jié):o 發(fā)/ou/)->opening(不雙寫n)

·對比:listen(重音在1is,是閉音節(jié)，但末尾有兩個輔音t和n，不是單輔音)->listening(不雙寫t)