看到很多老師談如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，每位老師都有自己的見解和招數(shù)。其實(shí)鐘莉老師提到我班，我覺得很慚愧。班里的自習(xí)課并非想檢查老師看到的表像。并沒有真正的發(fā)生學(xué)習(xí)行為。

低年級(jí)階段的孩子，我覺得還應(yīng)是老師監(jiān)督學(xué)習(xí)會(huì)好一點(diǎn)。當(dāng)然，這就需要我們費(fèi)大量的時(shí)間在班級(jí)。

自主能力也是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)自我管理能力，給孩子一個(gè)“我能管好自己”的信念很重要。下面我就從以下幾點(diǎn)說說怎樣給學(xué)生建立“管好自己”的信念。

1.指導(dǎo)學(xué)生畫一個(gè)時(shí)間圖。這個(gè)時(shí)間圖不是時(shí)間計(jì)劃表，目的是讓他自己知道自己的時(shí)間都跑到了哪？視覺的呈現(xiàn)會(huì)一目了然。當(dāng)然，對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生，我們應(yīng)一步一步引導(dǎo)著。否則達(dá)不到我們想要的效果。

2.制定約定。約定要事為先，每個(gè)學(xué)生都有不一樣的事情，但是中午到校時(shí)，你的第一要事是什么？寫作業(yè)。先把作業(yè)完成，然后根據(jù)自己的安排做其他事情。在這里建議老師把要她們做的事情列舉一下或做個(gè)規(guī)定。在這個(gè)規(guī)定里讓他們自由選擇。

3.談話技巧。約定再好，也要跟進(jìn)執(zhí)行。這個(gè)過程是動(dòng)態(tài)的，不是一成不變的。在這個(gè)過程中和那些不知管理自己的孩子進(jìn)行交流也需要一定的方法。首先是共情，然后教授解決問題的方法，最后要有鼓勵(lì)式語言。

其實(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路上，仍需要努力，說的再好都不如做的好?？傊?，每個(gè)人都有一種方法。只要適合自己我們就堅(jiān)持用下去。