允許

28班已經(jīng)結(jié)課兩天，我卻讓自己整整睡了兩天，課程期間有滿滿的能量，所以即使1點多睡第二天照樣可以4-5點起來?，F(xiàn)在結(jié)束了就開始允許自己好好休息。是的【允許】這個詞在我們本次課程中也是非常重要的一個關(guān)鍵詞。

28班這樣的一群人，看到這個詞好像一條繃了很久的弦，突然有人告訴你說，“嘿”其實你可以適當(dāng)松一松的，好些同學(xué)，當(dāng)下都有點不知所措，其實只有這樣你才可以有更加飽滿的姿態(tài)去調(diào)整然后重新發(fā)力。就像肌肉一樣，過去我們以為一定要永久堅持著才會形成肌肉記憶，然而實際上沒有休息的肌肉反而容易受傷。所以張弛有度，勞逸結(jié)合，這樣的道理好像在這個課程里大家又被重新科普了一次。

你的思維高度決定了你的認(rèn)知高度。也許當(dāng)前的我們都在急于奔跑的那個道路上，而老師已經(jīng)在終點等著我們，她告訴我們只有養(yǎng)精蓄銳才可以跑得更遠(yuǎn)。

所以很有意思，彥值圈的課程好像總是為每個人班級的人量身定制。這一班的同學(xué)更需要的是什么，那么這堂課就會更凸顯什么，或者更強化什么。這樣一班本身就特別優(yōu)秀，特別“乖”的孩子們，他們到底需要什么呢，所以【允許】就是這個班同學(xué)需要修的東西。

【允許】打破常規(guī)，【允許】順應(yīng)身體，累了就休息，【允許】不用那么拼命，不用那么乖。因為一個被【允許】的人更可以卸下框架，重組造新。

【無?！?/p>

其實這個詞，貫串我們的整個人生，就連可以普測未來的神人可能都無法掌控?zé)o常的變數(shù)。而這三天的課程我卻見到了許許多多的【無?！繜o數(shù)的插曲。

也看到了老師是如何面對這些變數(shù)的，那就是接納，并且安在當(dāng)下，好像所有的事情到了她的面前，都可以順順當(dāng)當(dāng)?shù)模米约旱男袆痈嬖V你，此時正是修行時，所以我們就這么無形中看了一部部的【電影】。全部都在幫助著同學(xué)們進行成長思維的轉(zhuǎn)變。

三天的課程像我們?nèi)松目s影，看到我們要學(xué)習(xí)的東西很多，課程中老師們給的干貨，還有就是老師在應(yīng)對這些變數(shù)的態(tài)度。也許那是一份新的維度。但那都是我們看得見的可以明確的，也可朝向的處世之道。

【健康】

彥值圈到底多么了得，給予一個人精神的大課還管你是否健康。這次彥彥老師特地請來了虎哥，給每個人都調(diào)理了身體。

身體是1，一切皆為0。如果身體沒有了，還如何去追求其他。感覺也很難有一個課堂是可以讓學(xué)生們課前扎扎針，課中扎著針，課后也扎針的。

關(guān)鍵是授之以漁，虎哥不僅給大家扎，還教大家扎，最直接的就是救命的兩針。每個人動手操作。學(xué)會了將來可以幫助到其他人。

我們就是在這點滴中去習(xí)得力所能及地愛自己，愛他人。

【玩中破我執(zhí)】

過往我們的課程也有很多戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)略性的工具化內(nèi)容。然而這次卻未將此作為主線。而是換了更為讓人【歡喜】的形式，就是【玩】。嘻嘻笑笑，好似不正經(jīng)卻在這個過程中打破了屬于自己原本的那份局限。

玩中破我執(zhí)老師其實過往也在直播間說過無數(shù)次，然而在線下就是真正看她帶著大家去落地這幾個字的過程。

彥彥導(dǎo)師給我的感覺正如今天我們國之學(xué)堂早安心語的話：

? ? ? ? 師者無關(guān)職業(yè)，也不是身份，是一個人的生命狀態(tài)。不為技藝和功利而引導(dǎo)、助成他人，即為師者。因此，老師是一種角色，是人類文化中不可少的角色。這角色與責(zé)任有關(guān)，與使命有關(guān)。這責(zé)任、使命又絕非苦行，而應(yīng)該相隨一份趣味、美雅。

伙伴們來上課像度假一樣，看最美的風(fēng)景，吃美味的食物，玩有趣的游戲。

放下刻板印象其實，學(xué)習(xí)也可以是有趣的，也可以是讓人心生向往的，在這個自由自在的圈子里，卸下“成人”的防備像個“孩子”一樣全然投入?；貧w最初的那份“童真”

當(dāng)你全然放空的時候也許反而更可以更好地鏈接本我，找回純粹地力量，鏈接真正宇宙的能量。