我們的計劃能力都比較弱。

制定計劃。在應試教育的環(huán)境下，這部分工作通常都由老師和教材完成了，我們需要做的只是按部就班地完成任務，這樣的難度自然會降低不少。但是很少有人會專門教你，如何制定一個切實可行的計劃，計劃途中如何應對突發(fā)狀況等等。

怎么破？

面對這種情況，首先要承認，自己在過去的教育里確實缺失了這部分能力的培養(yǎng)，承認現(xiàn)狀才有可能改變現(xiàn)狀；其次，現(xiàn)在從小事開始，一步步制定完成它所需的步驟，并用實際行動對它進行檢驗和修正。這些都是提升執(zhí)行力的必經過程，沒有人能夠跳過。

如：給自己制定個每日計劃（工作或生活）。以此來提高計劃能力。清華學霸大哥，公司中層經理，老板們，每日都會有計劃。所以事情都在他們的控制中發(fā)生。而很少出現(xiàn)失控的事情。

我們的執(zhí)行力是很強的。只是沒明白什么事情更重要。

事實上，我們每個人都有執(zhí)行力，并且都有很強的執(zhí)行力，只不過，比較奇怪的是，也比較讓我們自己生氣的是：

我們都格外擅長把沒必要的事兒做到底……

比如，我是煙鬼，我也知道抽煙這事兒事實上完全沒必要，但我就是很自然地堅持到底地吸煙，而且，我甚至可以很冷靜地得出符合邏輯的結論，告訴自己也告訴別人，我“沒必要”戒煙…… 你說我傻也好，你說我愣也罷，我根本不在乎。

你看，我們每個人都有很強的執(zhí)行力的，只不過，我們總是在必要的事兒上，執(zhí)行力好像失靈了一樣……

我們總能在一些不必要的事情上表現(xiàn)非常強的執(zhí)行力，是因為在執(zhí)行力被培養(yǎng)出來之前，我們還不會問一個問題： 什么更重要？

不要覺得這件事離你遙不可及，每天花一些時間去打磨自己的技能，一年左右的時間就會收到顯著的效果。

如：總會有大量時間花在微信聊天上。其實也就是在執(zhí)行聊天這個行為。用在思考、學習和練習的時間比較少。簡單的方法就是把大量的時間花在重要的事情上。可以分析下自己每日的時間消費記錄。

重復與應用，是提高執(zhí)行力的方法。就如教育并不只是停留在知道層面。需要不斷重復和大量應用。

很多人對教育只有膚淺的理解，當然也不可能對自我教育有正確的理解。人們總是誤以為告知就是教育，誤以為知道就完成了自我教育，殊不知那是最膚淺的步驟。他們完全忽略了另外兩個重大的環(huán)節(jié)：內化與生產。

前面反復提到兩個詞，“重復與應用”，重復，就是內化的過程，賣油翁所說的，“無它，手熟爾”，就是內化完成后的結果。

最明顯的例子是寫作，寫作是反復思考，反復輸出思考結果的過程，在這個過程里，更強的邏輯能力被內化，更強的表達能力被內化，更強的溝通能力被內化，更強的感染力影響力被內化，并且，發(fā)生這一切的原因和結果都是元認知能力的不斷強化與內化。

在《通往財富自由之路》的專欄每一篇文章下面都有成千上萬條的留言（你可以在 http://caifu.xinshengdaxue.com 上查看所有留言，無任何刪減編輯）。

而一切的“半途而廢”，最合理的科學解釋也是最樸素的解釋：重復與應用的次數(shù)不夠，內化過程沒有完成，大腦皮層溝回構建失敗，應該建立的神經元間的聯(lián)結不夠強乃至于斷掉，回到了原本沒有聯(lián)結的狀態(tài)……

如：英語就是每日用出來的。而不是學出來的。曾經接受過連續(xù)兩天的英語密集訓練。感覺結束后，走路上跟人說話時，腦子里跳出來的是幾個單詞。訓練的方法就是，老師幾乎每個小時就給一個辯題，讓我們自行思考，并且做好準備做演講。兩天下來做幾乎用英語思考了14個小時。這就是反復練習的結果。

有意義的教育是得有產出，有輸出。

最終，沒有產出的教育，是沒有任何意義的 —— 這就是為什么過往的教育總是失敗的根本原因。自我教育失敗的原因還是一樣的，你不生產，你就實際上什么都沒有，能識字，能看書，卻什么都做不出來，有比這樣更廢物的嗎？