自從當了母親之后，我就格外關(guān)注孩子的教育問題，之前就看到一條新聞：

美國11歲男孩威廉?瑪爾力斯領(lǐng)取了他在美國佛羅里達州圣彼德斯堡學(xué)院的文學(xué)副學(xué)士學(xué)位。在采訪時，威廉說，每個人都有各自的天賦，他的天賦是知識、科學(xué)和歷史。而且他的目標是在18歲以前完成博士學(xué)位，并表示希望能成為天體物理學(xué)家。

威廉的目標很明確，從小就知道要做什么，而且一直都在往這個方向努力，我們相信他一定會實現(xiàn)自己的夢想成為一個優(yōu)秀的天體物理學(xué)家。

像威廉這樣的案列還有不少，雖然這樣擁有天賦的孩子屬于個例，可為什么這樣的個例基本都發(fā)生在國外，國內(nèi)卻很少有“天才兒童”的出現(xiàn)呢。

也許很多中國家長會說，國外的教育跟我們中國不一樣，我們中國就是應(yīng)試化教育，你只能按照既定的規(guī)則一步步的來，仿佛你不按照這個規(guī)則來，你就會成為另類。

再來說一個案列：

自閉癥兒童伊麗絲赫爾姆肖，她一出生就患有嚴重的自閉癥，而且不會講話，她不愿意出門，不和任何人交流?？墒撬卯嫻P和顏料畫下了一幅幅堪稱藝術(shù)的作品。

三歲的時候，小伊麗絲不小心把家里的涂料弄灑在地上了，她蹲在地上非常耐心地涂抹起那些顏料。

媽媽發(fā)現(xiàn)了這一幕，她并沒有阻止，而是耐心地觀察，并鼓勵孩子隨性地在地板上涂鴉。

她感覺到小伊麗絲可能很喜歡畫畫，于是她買來顏料畫筆畫布，讓她盡情地去涂抹，

同樣面對小伊麗絲這個情況，中國父母會怎么做呢？他們會立即把地上的顏料擦干凈，然后把涂料收起來，放在小伊麗絲拿不到的地方，并再三的告訴她，你不可以這樣做。

小伊麗絲的情況還上升不到應(yīng)試教育的層面，同樣的事情，不同的家長做出不同的反應(yīng)，結(jié)果自然也會往完全不同的方向發(fā)展了，小伊麗絲的媽媽讓小伊麗絲找了自己的愛好并漸漸地帶她走出自閉癥，而中國父母只能每天焦頭爛額地盯著自己的孩子完成家庭作業(yè)。

在孩子的天賦剛開始冒出一點點小尖牙的時候，就被中國父母給抹殺了。這是中國父母的錯嗎？其實這些父母也是同樣的“受害者”，因為他們小時候也是這樣被對待的，所以他們自然而然的把這已經(jīng)根深蒂固的教育理念運用到了自己的下一代。

其實中國式教育陷入了一種怪圈，從小孩生下來的那一刻，家里的大人們就好像已經(jīng)預(yù)料到這個孩子的未來一樣，仿佛小孩的一舉一動就代表了未來會怎么樣。

比如小孩子的手勁大，以后就會手緊（小氣）。

我家甜寶現(xiàn)在六個月，這幾個月我聽到最多的一句話就是“你是女孩子，怎么可以這么皮?！?/p>

女兒從小就表現(xiàn)出了活潑好動的一面，3個月就會翻身、5個多月就會自己在墊子上匍匐前進，現(xiàn)在6個月了，不停地想要站起來，就連洗澡都不會乖乖坐在澡盆里，兩條腿繃得直直的，非要站起來。從一個多月開始到現(xiàn)在，她只要醒著的時候手腳就沒有停過，早幾個月的時候是手舞足蹈，稍微大點的時候，你抱在懷里，她的雙腳會不停的踩你肚子，想要往上爬，或者雙手不停的扯你頭發(fā)、摘你眼鏡、摸摸你的臉蛋，就連睡著了也會在那不停的翻身。每次換個尿不濕都需要兩個人，一個人負責跟她玩轉(zhuǎn)移注意力，一個人換，不然的話她一下子翻身爬走了，抓都抓不回來。

每次遇到這種情況的時候，我婆婆就會說“甜兒，你是女孩子，怎么這么皮啊?！?/p>

是誰規(guī)定只有男孩子可以皮，女孩子就一定要文文靜靜的。

我更愿意我的女兒是健康的，開心的，至于其他的，我會讓她自由發(fā)展。

甜寶現(xiàn)在是拿到任何東西都喜歡往嘴巴里塞的時候，她奶奶總是各種阻止，就怕這些東西不干凈，每天都圍在她的身邊，深怕一不注意就啃什么東西。

她奶奶的行為我能理解，知道她是疼愛孩子，在她帶的時候我一般都隨她，可是周末我在家的時候，我會把不同的東西洗干凈送到她手上，讓她去感知，去觸摸，最近甜寶特別喜歡啃被子，因為被子上的卡通圖案的顏色很鮮艷，我會把她放在床上，讓她自己爬過去，或者把被子攤開來，把她放在中間，她會抱著被子的一角滾來滾去，玩得很開心。

我們家長對孩子說得最多的話就是“你不可以這樣……不可以那樣……”往往都是在否定，而國外的父母，他們會鼓勵孩子去嘗試不同的事物，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，去體會，去尋找他們感興趣的東西。

我無法去改變整個教育體系，我家甜寶以后也會面臨做不完的作業(yè)，考不完的試。但我至少可以讓她在學(xué)校之外，在家里去自由的發(fā)展，讓她在沒有任何束縛的在天空下自由翱翔，至于能飛多遠，那就看她的能力了。