誰說站在光里的才算英雄?！苯裉煳覀儽硌萘艘皇住豆掠抡摺返氖謩菸瑁蠋熖崆白屛覀兙毩藥妆?，到最后才錄視頻，作為紀(jì)念。

? ? ? ? ? 發(fā)現(xiàn)疏漏

3個(gè)老師開始錄視頻，我們也開始賣力的表演動(dòng)作與歌唱。但我一看，發(fā)現(xiàn)了“這甜美的夢”最否一個(gè)動(dòng)作應(yīng)該時(shí)是左手從胸口向右肩劃動(dòng)，曲惠怡卻出了右手向左肩劃動(dòng)。原來屏幕是面向我們的，動(dòng)作恰恰相反，曲惠怡也沒分清左右，對著視頻來做。她看了身邊同學(xué)說動(dòng)作后滿是懊惱，仿佛在說:“為什么我一直做不好呢?明明已經(jīng)練了好多遍了!”并立馬把左換成了右手，我邊看她邊想：我要是這么的做，就想再到屏幕前練個(gè)千遍，給它練的超級熟熟到音樂一響，我就能做出相應(yīng)的動(dòng)作。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 效仿前桌

一分神，我的動(dòng)作也沒有跟上。幸好看到我前面的陳豪杰做得很規(guī)范，老師們的攝像頭也沒有對準(zhǔn)我，我就隨著歌詞大聲唱著，手也在不斷比劃著。這個(gè)節(jié)目是要參加全校的小視頻展演評比的，我肯定不會(huì)放棄為班集體爭榮譽(yù)的機(jī)會(huì)的。鄰桌的高嘉熙唱錯(cuò)了一句歌詞，聲音還不算大過多媒體的音量，老師肯定也沒有發(fā)覺，我心里暗暗的為他捏了一把汗。

因?yàn)槲艺驹诘谌牛瑧?yīng)該算是教室里最中心的位置，攝像頭再次對準(zhǔn)我的時(shí)候，我再也不敢分心了。注視著屏幕中示范的左手顯示紅心圖形，我也伸出左手展示，表達(dá)對逆行者的贊美之情。有個(gè)動(dòng)作像電影中蜘蛛俠吐絲一樣，再正反翻一下，因?yàn)橹皼]練過，也因?yàn)橐魳穭?dòng)作太快，越慌越易出錯(cuò)。當(dāng)靜下心來動(dòng)作就熟練多了。

這段配樂視頻僅有39秒，老師連錄了3遍，總共不超過2分鐘。我在后2遍時(shí)非常自信，同學(xué)們的動(dòng)作也更-致，唱歌聲音也更洪亮了。想想上周二語文老師視頻號的師生共讀視頻點(diǎn)擊量超1500人次，真希望也能3天內(nèi)破千，有什么理由不做完美呢？

表演中最顯眼的應(yīng)該是第一排李欣了，當(dāng)大家都在整整齊齊的做手勢舞的時(shí)候，他可能是看不見或者是不太熟練，手指動(dòng)作的幅度非常小，還不斷的向左右眺望，用老師的話說李鑫平?；卮饐栴}只有蚊子的聲音大小，唱歌雖然不指望他加分了，但動(dòng)作也不希望因?yàn)樗鴾p分兒。班主任說重在參與，所以不放棄每一個(gè)學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，我還是為他盡最大努力的精彩表現(xiàn)而點(diǎn)贊。

教師窗戶離后圍墻只有兩米左右，所以我很清楚的聽到隔壁班折射在墻壁上的回聲。們表演的手語舞是《感恩的心》，我也練過，他們肯定是非常熟練的。他們贏在節(jié)目的熟練，我們贏在內(nèi)容的創(chuàng)新上。

當(dāng)我們左臂屈肘左大拇指豎在胸前時(shí)，最后-遍視頻正在錄制。班主任用手機(jī)錄了每位同學(xué)的近距離展演，語文老師則在講臺上用高空優(yōu)勢錄全景，鏡頭只在某-列停留三兩秒，可他們的笑容是給我們最動(dòng)人的頒獎(jiǎng)詞，每個(gè)人表演得聚精會(huì)神，動(dòng)作-氣呵成，我也在心里為節(jié)目點(diǎn)贊，向逆行者致敬。

看耒，只有勤學(xué)苦練團(tuán)結(jié)一致，才能成功打造品牌呀。