【仿寫】
什么偉大可和他的“逆行”相比？森林大火，那團(tuán)火燒的方圓百里都像是浸泡在火爐中，多少消防員的父母祈禱著自己的孩子不要參與這場救援？多少人從內(nèi)像外奔跑？多少消防員躍躍欲試，爭搶著奔赴前方參與救援？一個20歲出頭，正值青春的少年，在接到任務(wù)后，來不及跟父母匯報一下之后的行動，只是匆匆地逆風(fēng)而行。他用他的行動在證明 —— 在面臨天災(zāi)人禍時，這一代的90后依舊勇敢，依舊能承擔(dān)起保家衛(wèi)國的大任，依舊值得信賴。
“用偉大來保衛(wèi)祖國的繁榮昌盛”
【分析】
1、 開頭用了反問句，表達(dá)出這場勝利很厲害
2、 開頭連續(xù)3個反問句，將情緒推向新的高度
3、 形成對比，一個各種不幸的人，世界給他不公的人，他卻回饋世界！
4、 反反復(fù)復(fù)講了各種的不幸，戰(zhàn)爭、貧窮、殘廢、孤獨等等，但是又寫了歡樂。末尾那句是對上述內(nèi)容的總結(jié)。
【思考】
文字流暢，只是腦海中的素材無法支撐起寫出案例中的意境
【原文】：
原文：《貝多芬傳》【法】羅曼?羅蘭
什么勝利可和這場勝利相比？波拿巴的哪一場戰(zhàn)爭，奧斯特里茨哪一天的陽光，曾經(jīng)達(dá)到這種超人的努力的光榮？曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋？一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：
“用痛苦換來歡樂。”
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【分析】
1、用反問句開頭，兩個舉例，說明沒有勝利可以和這場勝利相比。因為，都不曾：達(dá)到這種超人的努力的光榮，不曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋。
2、繼續(xù)用反差。不幸，貧窮，殘廢，孤獨，痛苦，不曾有過歡樂。但是他卻創(chuàng)造了“歡樂”。有反差的同時也有胸懷，所以也在為“豪語”做鋪墊。
3、總結(jié)，可以成為一切英勇心靈箴言的：“用痛苦換來歡樂?！痹僖淮吸c題。
