聰明人發(fā)完牢騷，繼續(xù)埋頭苦干
文/安小西
小飛和皮皮是高一的同班同學(xué)，倆人非常投緣，每天一起吃飯，一起聊天，一起玩兒。他們最喜歡沒(méi)事坐在一起吐槽學(xué)校。用皮皮的話說(shuō)，他倆五百年前一定是親兄弟，看問(wèn)題的想法怎么能如此一致呢，簡(jiǎn)直太不可思議了。
他們覺(jué)得語(yǔ)文老師講課好無(wú)聊呀，就知道照本宣科;數(shù)學(xué)老師好兇，就知道訓(xùn)人，有事沒(méi)事再挖苦下學(xué)生;物理老師講的都是些啥嘛，聽(tīng)都聽(tīng)不懂; 英語(yǔ)老師每天就知道讓學(xué)生背單詞，太痛苦了;老班還不錯(cuò)，要是能不管他們遲到和睡覺(jué)，那就更美妙了。
除了吐槽自己班，他們還喜歡吐槽下學(xué)校。怎么老是派人去廁所抓抽煙的學(xué)生呢，無(wú)聊不無(wú)聊？怎么總是阻止學(xué)生上課去廁所呢，還讓不讓人好好生存了？怎么總是要檢查衛(wèi)生呢，隨便掃掃不就行了？怎么總是要跑早操呢，不跑早操會(huì)死?。?/p>
諸如此類的牢騷，小飛和皮皮越吐槽，越是覺(jué)得對(duì)脾氣，兩個(gè)人的友情加深的飛快，好的跟一個(gè)人似的。
高中的課程相對(duì)比較多，慢慢的小飛覺(jué)得上課真的很無(wú)聊，提不起太大興趣，上著上著就開(kāi)始打盹兒，后來(lái)索性直接趴桌子上睡覺(jué)去了，也懶得再掙扎。
皮皮一看，自己的好哥們都睡覺(jué)去了，反正自己也瞌睡的不行，要不也睡覺(jué)得了。
于是，小飛和皮皮上課睡著覺(jué)，下課繼續(xù)談天說(shuō)地發(fā)發(fā)牢騷吐吐槽。期中考試臨近，皮皮自己也知道，這半年學(xué)業(yè)已經(jīng)荒廢了，等著家長(zhǎng)和老師一頓批評(píng)吧。
成績(jī)出來(lái)，皮皮無(wú)語(yǔ)凝噎，想想又覺(jué)得非常氣憤，憑什么自己是全班倒數(shù)，被老師和父母不停的數(shù)落。而小飛卻是班級(jí)前幾名，不僅被老師和父母輪番表?yè)P(yáng)。最可憎的是，大家都拿他倆作比較，一起睡覺(jué)一起玩兒，結(jié)果人家名列前茅，自己卻在墊底。他感覺(jué)自己被小飛耍了，有一種被人背叛的感覺(jué)，特別的傷心和委屈。
最后由于實(shí)在氣不過(guò)，皮皮去找小飛理論，指責(zé)小飛騙了自己，騙自己跟著他一塊兒對(duì)學(xué)校不滿意，對(duì)老師產(chǎn)生抵觸心理，導(dǎo)致上課經(jīng)常睡覺(jué)。結(jié)果他卻偷偷去學(xué)習(xí)。如今小飛如愿以償了，他倆現(xiàn)在差距非常大，可謂天壤之別?？墒歉咭贿M(jìn)班時(shí)，大家明明是不相上下的。皮皮講的痛哭流涕，看的出是真?zhèn)摹?/p>
小飛本來(lái)覺(jué)得被冤枉，正想反駁，一看這情形，也不好意思再生氣，決定認(rèn)真給皮皮解釋清楚。
他說(shuō)：“我們是好哥們，我一直很珍惜我們的這份友情，從來(lái)沒(méi)想過(guò)故意坑害或者帶壞你。我們的確每天都在吐槽學(xué)校和老師，但我沒(méi)有故意誤導(dǎo)你，那是我的真實(shí)想法，我真的對(duì)這些不滿意。上課的時(shí)候，我不喜歡哪個(gè)老師，我就堅(jiān)持不下去，就容易睡著。但是，我更加清楚的是，我們已經(jīng)是高中生了，將來(lái)要參加高考的，上課沒(méi)聽(tīng)，下課就得自己搞明白呀，不然豈不是荒廢了？你是不是上課睡覺(jué)，下課回去也不管？”
皮皮滿臉驚詫，他可沒(méi)想這么多。他以為小飛和他一樣，是個(gè)胸?zé)o大志、傻乎乎的高中生，每天自己過(guò)得自在就可以了，誰(shuí)還能想得到高考呀，那可是三年以后的事情，未免太遙遠(yuǎn)了吧！再說(shuō)，他們不是每天還在嫌棄高考逼的學(xué)生只能刷題嗎？為什么還要為高考準(zhǔn)備呢？
小飛有些無(wú)語(yǔ)，繼續(xù)給皮皮解釋：“高考是個(gè)全國(guó)性的大環(huán)境，我們只是渺小的高中生，根本沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，也無(wú)力改變現(xiàn)狀。就算我們?cè)俨粷M意、再埋怨，我們不得不承認(rèn)，我們沒(méi)有選擇，還是要參加高考。高考對(duì)我們的影響，我想不用再多說(shuō)了吧。既然不能改變規(guī)則，不如努力適應(yīng)，在規(guī)則內(nèi)做到最好。物競(jìng)天擇，適者生存嘛！”
上學(xué)時(shí)代，我們都或多或少產(chǎn)生過(guò)不滿的情緒?？赡苁亲约荷硖幍慕逃h(huán)境，可能是學(xué)校，可能是班級(jí)、班主任，也可能是同學(xué)或者代課老師。我們也許抱怨過(guò)應(yīng)試教育不科學(xué)，也許抱怨過(guò)班主任不近人情，也許抱怨過(guò)班風(fēng)不好。但最終，我們都一個(gè)一個(gè)經(jīng)過(guò)高考的洗禮，邁入了人生新的階段。
不僅是上學(xué)時(shí)代，即使現(xiàn)在已經(jīng)上班，我們?nèi)匀粫?huì)遇到很多和我們一起，或者向我們發(fā)牢騷的人。大家埋怨單位分工不均，埋怨單位福利不好，埋怨制度苛刻，埋怨領(lǐng)導(dǎo)不近人情，埋怨前景渺茫......但是，總有人會(huì)從人群中脫穎而出，總有人可以優(yōu)秀到忽略規(guī)則。
同樣的生存環(huán)境，不同的人生際遇，問(wèn)題的關(guān)鍵，不在于你能不能看到現(xiàn)實(shí)的不如意，而在于明知不如意，能否放下滿腹牢騷和芥蒂，心甘情愿去埋頭苦干，在現(xiàn)有環(huán)境下做到極致。
生活瑣事那么多，吐槽發(fā)泄再正常不過(guò)。發(fā)完牢騷，還能繼續(xù)埋頭苦干，這才是聰明人的作為。
