我在做一件我及其不擅長的工作，教數(shù)學(xué)。
提起數(shù)學(xué)，我直到現(xiàn)在都會(huì)有陰影，那是我認(rèn)為一輩子都不會(huì)學(xué)好的學(xué)科。大概從小學(xué)四年級(jí)，是的，你沒看錯(cuò)，我的數(shù)學(xué)就開始直線下滑。當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)脾氣非常暴躁的年輕女教師，暴躁到我?guī)桶嗬锍霭鍒?bào)，畫的不好她都要讓我站上兩節(jié)課，我開始抵觸數(shù)學(xué)。
到六年級(jí)，我們換了數(shù)學(xué)老師，從她教我們開始，就沒有了體育課。我用十分小心的語言給她寫了一封信希望她能把體育課還給我們。她拿著那封信在班里當(dāng)眾批評(píng)了我。我回家一晚沒睡，第二天又小心翼翼地寫了第二封信，道歉信。她接受了我的道歉，我也再不能喜歡數(shù)學(xué)了。
現(xiàn)在，陰差陽錯(cuò)的，我教起了數(shù)學(xué)，我最不擅長的領(lǐng)域。
我花了很長時(shí)間來接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，直到今天，我已經(jīng)快送走一屆學(xué)生了，我依舊不能接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。
怕，這是我教數(shù)學(xué)兩年多以來從未放下的情緒。往小說，我怕學(xué)生來問題我不會(huì)，事實(shí)也出現(xiàn)過很多次這樣的情況，我總是編一些理由把學(xué)生支開，然后看一下答案，有時(shí)答案都看不懂還要上網(wǎng)搜解題步驟或者問專業(yè)人士。所以我卷子上基本每道題都會(huì)把步驟詳詳細(xì)細(xì)寫在旁邊，才敢拿到講臺(tái)上去講。
往大了說，我怕誤人子弟，剛開始做老師，教高中語文，總有人調(diào)侃或者正式地向我傳達(dá)一些負(fù)面信息：“你能教的了嗎？！別誤人子弟了啊，真為祖國未來的花朵擔(dān)心?！笨吹竭@些，說實(shí)話，很傷心。本想與他理論，最后還是忍住了，我把這種留言當(dāng)做我不服輸?shù)膭?dòng)力，直到最后我教的每個(gè)班成績都很好，再也沒有出現(xiàn)這樣的留言了?，F(xiàn)在教數(shù)學(xué)不同以往，好像不是努力就能教好，作為一個(gè)本身知識(shí)結(jié)構(gòu)就欠缺到無可救藥的人，我有點(diǎn)力不從心。
我想成為那個(gè)“最出色的人”，但是無論我多么認(rèn)真，結(jié)局總是透著一股悲情。
再來說說我擅長的領(lǐng)域——寫作。
這大概是我從小到大唯一堅(jiān)持的事，即便是中間懶過很久，可拾起來的時(shí)候依然覺得像遇到一個(gè)許久未見也并不尷尬的好友。
我只是比旁人稍微擅長，并不覺得自己有天分，真正有才華的人早就應(yīng)了張愛玲那句“出名要趁早”。而我直到現(xiàn)在也只能拿著幾歲十幾歲在報(bào)紙犄角旮旯上面發(fā)表的一些文章怯怯地說：“我喜歡寫字?！弊罱鼒?bào)了一個(gè)寫作訓(xùn)練營，每天看大家在群里討論讀書和寫字，很多人會(huì)把寫的文章分享給大家看，我沒有這個(gè)勇氣，因?yàn)槲颐奎c(diǎn)開一篇都要由衷地感慨，寫的太好了吧！最難接受的大概就是，我終于在自己覺得擅長的領(lǐng)域成了一個(gè)庸人。
認(rèn)命是一個(gè)壞習(xí)慣，它讓你絕望，讓你想不起原本自己可以成為誰。
前天在網(wǎng)上看到自媒體大咖Spenser開了一個(gè)公眾號(hào)寫作的課程，我第一時(shí)間就去交了錢。我看到了太多寫的好又努力到你只能望其項(xiàng)背的人，如果說我還想大言不慚地說寫作是我擅長的事，那我，只有認(rèn)真努力地重新起跑了。
