作為家長，學(xué)會跟老師打交道是必不可少的功課。
有的家長怕老師對自己的孩子關(guān)照得不夠，又擔(dān)心老師有什么不當(dāng)行為會傷害孩子，不敢提出過多的意見；
老師呢，既希望得到家長的理解和支持，又要承受來自家長的壓力。
這大概就是家長與老師之間關(guān)系的現(xiàn)狀。
對父母來說，想和老師保持良好的關(guān)系絕對是發(fā)自內(nèi)心的想法， 那么，要怎樣跟老師建立良好的關(guān)系呢？
首先，你一定得知道老師最不喜歡哪種類型的家長，不然自己的娃有可能悲催哦~
小漫隨機采訪了幾位老師，大致總結(jié)了下面這5種類型的家長真是讓他們很頭疼呢——
1、甩手掌柜型
特點：平時對孩子的教育不聞不問或付出太少。
“x老師，我這孩子的學(xué)習(xí)就交給你了，你可一定要幫我教教好??！”
“我不懂怎么教育孩子，教育孩子是學(xué)校和老師的責(zé)任 “
這類話是家長最愛說的，但是老師卻往往聽得心很累?？此剖强吞?，但是話語中更有點推卸責(zé)任的意思。
孩子是您的，老師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，老師關(guān)心學(xué)生不等同于“母愛”，希望教師把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，是對教育的誤解。
孩子的學(xué)習(xí)一出現(xiàn)問題就認(rèn)定是老師的原因，不想想自己平時在孩子的學(xué)習(xí)上付出多少心力，這鍋老師背得實在冤。
2、過度緊張型
特點：過分在意孩子的學(xué)習(xí)生活以至于一點風(fēng)吹草動就向老師施加壓力。
對小孩的教育過分的重視，經(jīng)常電話問老師小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，小孩的情況一點波動就非常緊張，這種家長也是最讓老師頭疼的。
之前有個幼兒園老師就抱怨過，某位家長每天都要求老師隔一倆小時就錄孩子的視頻給她看，吃飯要拍，上課要拍，睡覺也要拍，園方不堪其擾最后連累得孩子被勸退。
雖然小漫不清楚園方勸退是否合理，但只想以這個極端的例子告訴大家，過分緊張關(guān)注孩子的校園生活反而會給小孩太大壓力，甚至影響老師的正常教學(xué)。
3、高人一等型
特點：有的家長自視甚高，總愛對老師的教學(xué)指手畫腳，各種不配合
這種家長總是自認(rèn)為在教育方面有自己的一套見解，又或者在絡(luò)上看到一些“專家”的教育理念就人云亦云，盲目跟風(fēng)。
他們喜歡指手畫腳說老師的教育方法如何不合理，學(xué)校的正常作業(yè)安排也不愿意配合總要抱怨吐槽。
老師見到這樣苛刻的家長，只會對學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之”。
4、無原則寵溺型
特點：舍不得孩子學(xué)習(xí)吃苦
孩子在家是小皇帝，但在學(xué)校不一樣，老師對學(xué)生都是一視同仁的，不會給某位學(xué)生特別優(yōu)待。
但是這類家長就不放心啦，舍不得小孩吃苦，小孩一受點委屈就心疼得天塌一般。然后呢不吃苦不努力的結(jié)果就是成績跟不上，跟不上吧還要怪老師教不好。
可學(xué)習(xí)本來就是一件吃苦的事情，所有的孩子都是如此。
其實孩子沒有你想象那么脆弱，你要相信孩子的潛力，給他依靠自己取得進(jìn)步的空間，太庇護(hù)孩子反而讓孩子學(xué)不會堅強。
5、急于求成型
特點：短時間內(nèi)就希望通過老師的指點讓孩子成績突飛猛進(jìn)
有的家長看到分?jǐn)?shù)就著急，不會冷靜分析，著急找老師。
還有的家長特別希望老師給自己孩子開小灶，讓孩子的成績在短時間內(nèi)有明顯起色，如果達(dá)不到預(yù)期就焦躁、憂慮。
能夠充分關(guān)注自己的孩子，這樣的家長心情是可以理解的，但急于求成不可取，老師為難，孩子也可能會倍受打擊。
其實，正確的做法是鼓勵孩子自己去問問題，因為只要老師在學(xué)校，他就有義務(wù)解答孩子提出的各種問題，而且老師不會拒絕孩子的提問。
如果您對處理親師關(guān)系確實沒有把握，那么不妨注意如下5個要領(lǐng)。
1、對自己的孩子負(fù)責(zé)
這里講的負(fù)責(zé)任，是指能關(guān)心孩子、了解孩子動態(tài)。教育，不光是老師的事，家長在其中發(fā)揮的作用也很大。
那些關(guān)心孩子，了解孩子動態(tài)的家長，總是會主動了解孩子在校期間的表現(xiàn)、成績，和哪些同學(xué)要好，喜歡什么，不喜歡什么等。
老師們認(rèn)為，和這樣的家長溝通，往往比較輕松愉快。老師在學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題，很可能家長日常已經(jīng)感覺到了，稍稍一提，家長就能明白，溝通很簡短，效率大大提升。
2、主動配合老師工作
這一點，不用多說。如果一個家長能主動配合學(xué)校安排的工作，老師一定會很高興的。
比如，學(xué)校要求孩子們參加運動會，做手工，不論搞什么活動，但凡需要家長配合才能完成的事，老師們都希望家長能夠配合。
老師們認(rèn)為，這些事看起來可能不那么緊要，可畢竟，人和人之間是相互的，家長們配合好了學(xué)校、老師的工作，老師自然會放在心上。
3、多一點寬容，少一點責(zé)備
家長多寬容老師、站在老師角度思考問題的家長讓人喜歡。
比如每所學(xué)校都會有一些規(guī)章制度，老師有時也是按要求來布置任務(wù)，但是有些家長不理解，以自己孩子的利益為中心，會去老師那無理取鬧，這樣的家長老師很難喜歡得起來。
待人寬容的家長，教育出來的孩子往往也樂觀、積極、有禮貌，遇到這樣的孩子和家長，老師自然會很高興。
4、感謝老師為孩子所做的付出
教師工作本身就很繁雜辛苦，而支撐著老師們出色地完成這些工作的力量，除了對工作的責(zé)任感之外，還有愛。
所以，如果你的孩子還是有些“小毛病”要老師每天不斷提醒、幫助糾正；如果幼兒園老師幫你洗干凈了孩子尿濕的褲子；如果考試結(jié)束老師主動來和家長分析孩子的問題……
那么請別忘了對老師說一句：“謝謝，老師辛苦了！”這表示老師的勞動和為孩子付出的愛得到了認(rèn)可，老師即使辛苦，也會覺得欣慰。
5、 “禮”，送與不送？
如果能夠做到以上幾點，那么不需要紅包禮物，相信老師也會很愛你和你的孩子了。
如果平時對老師沒有支持和理解，那么即使送了禮物，也并不會使人忘記你平時的苛責(zé)。
真正的關(guān)懷和感謝，并不是物質(zhì)所能代表的。當(dāng)然，如果老師在節(jié)日里能收到孩子們親手制作的小卡片或者一支小花，那么一定會更加欣慰的。
