? ? ? ? “春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。”春暖花開季，正是奮斗時(shí)。趁著這大美的春光，我們半坡小學(xué)及中心校一行12人來到焦作市馬區(qū)待王小學(xué)參觀學(xué)習(xí)新教育。
? ? ? ? 步入校園，映入眼簾的是一個(gè)春意盎然的校園和高大的教學(xué)樓、綠油油的足球場。首先，我們跟著解說員參觀了待王學(xué)校的教學(xué)樓。校園文化整體給我的感覺就是規(guī)劃合理，構(gòu)思精妙。每一層樓道都有不同的藝術(shù)特色，第一層走廊的文化以學(xué)生畫的立體臉譜為主來裝扮。第二層以學(xué)生制作的風(fēng)箏圖樣為主來裝扮，給人的感覺既生動(dòng)逼真、整齊劃一，又有濃厚的藝術(shù)文化氣息，美的恰到好處。并且每個(gè)樓道還有它們獨(dú)特的名字，如：犟龜、文學(xué)、科技等。每層樓都有讀書角，且各自有著不同的詩意的名字，如“讓書香啟迪智慧芬芳的校園”等
? ? ? 參觀完校園文化后，我們還參觀了待王學(xué)校的陽光大課間。學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿，朝氣蓬勃，隨著音樂跳起了歡快的舞蹈。尤其是花樣籃球操，更是讓我們眼前一亮，個(gè)個(gè)體育健兒配合默契，動(dòng)作優(yōu)美，有力，似乎每個(gè)人身體里都蘊(yùn)藏著巨大的能量。
? ? ? 參觀完陽光大課間之后，我們還聽了兩節(jié)課。一節(jié)四年級(jí)的閱讀課和一節(jié)五年級(jí)的整本書導(dǎo)讀課。給我印象最深刻的還是四年級(jí)的那節(jié)語文閱讀課《觸摸春天》。一是因?yàn)檫@篇課文的題目取的很新穎，內(nèi)容描寫得生動(dòng)、細(xì)膩，栩栩如生，讓人百讀不厭。二是因?yàn)槔蠋焺?chuàng)設(shè)的情景有吸引力、感染力，像磁石一樣吸引著每一個(gè)孩子緊跟老師的步伐，使整個(gè)課堂充滿活力，流暢自然，完美的天衣無縫。三是因?yàn)檠笠缭诤⒆觽兡樕系淖孕?，這也是這節(jié)課讓我感到吃驚和震撼的地方。每個(gè)孩子在回答問題時(shí)，都能做到字正腔圓、聲音洪亮，且語言干脆利落，像是經(jīng)過專業(yè)的語速訓(xùn)練。孩子們在朗讀課文的時(shí)候，無論是單個(gè)人朗讀還是齊讀課文都能做到聲情并茂，以情感人，流露出很深的朗讀功底。另外，還有一個(gè)小小的細(xì)節(jié)我覺得也是不容忽視的，那就是上課的時(shí)候?qū)W生們喊的口號(hào)，盡管我沒聽清口號(hào)的內(nèi)容，但是我能感受到口號(hào)能起到激勵(lì)學(xué)生振作精神的作用。
? ? ? 聽完這節(jié)課后，我做了深刻的反思。為什么我們的學(xué)生不愛發(fā)言？我們的學(xué)生回答問題聲音??？我們的學(xué)生做不到有感情的朗讀課文……反思之后，我覺得我的課堂缺少新教育提倡的儀式感，并且，我自身也存在審美方面的偏見――就是太過注重心靈美而忽視了外在美。
? ? ? 回歸課堂之后，我就迅速著手改變我的課堂。首先，我要讓我的課堂有儀式感。我們班的班名是水滴班，我給他們選的的班級(jí)口號(hào)是：心無旁騖，水滴石穿。開始上課前，我會(huì)先對(duì)孩子們說：“水滴班”他們會(huì)說：“心無旁騖，水滴石穿”。這樣就會(huì)提醒孩子們注意準(zhǔn)備上課了，要好好學(xué)習(xí)。每當(dāng)上課有人做小動(dòng)作的時(shí)候，我也會(huì)叫道“水滴班”，他們就會(huì)立刻喊出“心無旁騖，水滴石穿”這個(gè)口號(hào)，提醒他們重新振作起來認(rèn)真學(xué)習(xí)。一節(jié)課下來，感覺這個(gè)方法真的還很管用，孩子們變得精神了，教學(xué)效果也好很多。針對(duì)學(xué)生們回答問題磨磨唧唧，聲音小的情況情況，下一步我的計(jì)劃是讓孩子們在閱讀課上比賽大聲朗讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)確，來提高孩子們的朗讀速度，也通過比賽朗讀來活躍課堂氣氛，增強(qiáng)孩子們的自信心。
? ? ? 一直以來，我都認(rèn)為心靈美才是正真的美，這個(gè)觀點(diǎn)也被大多數(shù)人所認(rèn)可。但自從開展新教育以來，我發(fā)現(xiàn)外在美也是不容小覷。比如：完美的校園文化和校園文化，盡管也是外在的東西，但它能讓人看了賞心悅目，心情愉悅。學(xué)生有了輕松優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，自然樂意在這里學(xué)習(xí)、生活。課堂也是如此，先有形式再有內(nèi)容。先讓孩子們大聲的朗讀，無論讀得好與不好，得讓他們敢于大聲的朗讀，有了形式的外在的東西，時(shí)間長了內(nèi)容慢慢地也就會(huì)有了。
? ? ? ? 新教育強(qiáng)調(diào)儀式感，從這次學(xué)習(xí)中我體會(huì)到了儀式感的必要性和外在美的重要性。也讓我深刻感受到外在美也是美不可或缺的一部分，是新教育改變了我的審美。
