今天（8月13號）下午和周留山老師電話交流了20分鐘。

? 自從上周寫了“心得”之后，約定的是發(fā)出“心得”后，針對“心得”電話交流一次。一直沒給周老師打電話，晚上有時覺得太晚，上班路上又怕老師在坐公交車不方便，就一天天的耽擱起來，后來還是周老師主動找了我。

? ? 周老師說我的“心得”是寫了，但是沒有寫怎么行動的具體內(nèi)容。我說了我最近讀《心理咨詢師》教材的“職業(yè)道德””，想法不少，但不知道怎么落實(shí)。周老師告訴我，每次完成《心理咨詢師》教材閱讀任務(wù)，就要有落實(shí)體驗(yàn)，不體驗(yàn)就像秋風(fēng)掃落葉，讀到的內(nèi)容一陣風(fēng)刮過去就沒有了。想體驗(yàn)就要有落腳點(diǎn)，現(xiàn)在老師給我說的落腳點(diǎn)就是我“心得”里出現(xiàn)的“自律”，自己先體驗(yàn)，通過體驗(yàn)要把“自律”變成習(xí)慣（能力）。先從體驗(yàn)自律開始。

? ? 自己想把工作做好，期盼員工也把工作做好，這個良好愿望如何如落實(shí)？通過與周留山交流明白，這和教育孩子是一樣的。想讓孩子成為有能力的人，不外乎提升學(xué)習(xí)和生活能力。單說學(xué)習(xí)能力，再細(xì)化到“物理學(xué)科”，要細(xì)化到學(xué)習(xí)到什么程度，為什么孩子這一科學(xué)不好，家長需要怎么督促能力陪伴，孩子才愿意學(xué)，這種能力，家長要有體驗(yàn)獲得能力建設(shè)，之后才能釋放到孩子身上。所以要想所帶領(lǐng)的員工成為“自律”的人，孩子成為“自律”的人，做領(lǐng)導(dǎo)和家長的我，都要從自己體驗(yàn)“自律”開始。

? “自律”能力的獲得，要落實(shí)到行動（體驗(yàn)）上。

? ? 我知道這是我自己的欠缺，自律性不行。以前拿起專業(yè)書，現(xiàn)在拿起《心理咨詢師》教材，就不想看。但想到自己從覺得“讀職業(yè)道德這本書沒用”，到每一個章節(jié)都有新的收獲，這本身也是我的所得。我希望自己能做到不是因?yàn)橄胱x完《心理咨詢師》教材而學(xué)習(xí)，更不是因?yàn)椤爸芾蠋熣椅摇倍浦覍W(xué)習(xí)，而是因?yàn)樽约河惺斋@才去讀《心理咨詢師》教材，因?yàn)橄敫淖儯环艞墘粝肴ジ淖儭?/p>

? ? 落實(shí)到行動：1.把讀《心理咨詢師》教材的時間提前，盡量不放在晚上。2.帶著《心理咨詢師》教材上下班，隨時用便條記錄心得。3.當(dāng)天的工作不拖到晚上。4.列清單，實(shí)現(xiàn)清單式工作和生活。