今天2018年8月6日，迎來2018互加計劃暑期鄉(xiāng)村教師研修營，基礎(chǔ)入門班第六課，由河南商丘王二保小學(xué)校長帶來《王二保小學(xué)的故事》，王二保校長是第三屆“桂馨*南師鄉(xiāng)村教師”項目獲選者。實在想不到三年前四處求資源，四處求教育新方式的他，如今，帶給了各位村小老師的共鳴“王二保小學(xué)的今天就是我們的明天”。
接下來王校長從四個方面進行分享。一是有一個村小叫王二保，王校長介紹到王二保小學(xué)是2016年加入互加， 最初的他們也是不自信的，未來是什么樣子誰也不知道，他們就是在這樣的忐忑中出發(fā)了。二是關(guān)系還是關(guān)系；三是資金，村小發(fā)展的關(guān)鍵因素；在這里王校長提到，曾經(jīng)也和大家一樣，就是之前吳虹校長提出的一個思考問題，鄉(xiāng)村教育真的是缺錢的問題嗎？有了錢真的就可以像城市一樣有好的教育嗎的疑問，說到這里王校長自信的談到“教育路上錢不是問題”。四是師資，關(guān)乎生存——更替嚴重的教師隊伍，更新觀念，學(xué)習(xí)提升；凝聚核心，勇攀高峰。過程中我們可以從圖片上看到王二保小學(xué)今天的學(xué)校面貌，看出王校長們?nèi)甑呐?，沒有白費，也看出了王校長是一位務(wù)實能干，敢于改變與嘗試，注重學(xué)校團隊建設(shè)的好校長。
接著是王二保小學(xué)年齡最大的吳建萍老師進行分享，她雖然只有兩年就退休了，但一直以來她沒有放棄學(xué)習(xí)，她提到互加課程影響孩子，彩虹花晨讀課，夏加爾美術(shù)課，孩子是如此的興奮，如此的高興，吳老師提到，繪本繪畫，培養(yǎng)了孩子們的審美能力；漂流日記更是訓(xùn)練孩子寫作能力，激發(fā)寫作興趣的最好方式。吳老師不斷的學(xué)習(xí)與嘗試，還有分享，讓自己的生活多姿多彩。三年來的學(xué)習(xí)，讓她體現(xiàn)自我價值讓我們看到的是：成長，與年齡無關(guān)，她的心態(tài)值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，要是每個鄉(xiāng)村教師都能像她一樣，致力于教育，鄉(xiāng)村教育怎么可能不成為教育的典范。
朱珍慧老師進行分享2012年加入王二寶小學(xué)，2016年3月引進“互加計劃”，滬江有什么，什么是他能參與的，他能做什么？對滬江是什么一種疑問的情況下去了解互加，是吳虹校長的熱情點燃了他們，新的教育學(xué)習(xí)理念，很遠很高大尚的網(wǎng)課就這樣被鏈接到王二保小學(xué)，這就是相信的力量。她們提倡鄉(xiāng)土課程，豐富學(xué)生的課堂生活，白天的課堂組織，晚上的自我學(xué)習(xí)，累是肯定的，工作成績不在與8小時之內(nèi)，而是在8小時之外。讓我所感動，我們的時間都是一樣的，每天都有事情可做，可正因為時間像海綿里的水，擠擠總會有的，在這樣把零碎的時間利用起來，可以做我們想做的事情，收獲我們所想收獲的。作為年輕教師的她，帶領(lǐng)孩子讀書，提倡讀童書，假期也和孩子一起學(xué)習(xí)，她說學(xué)習(xí)的老師會淘汰不學(xué)習(xí)的老師，成為有特色的老師，成為一個有特色的村小，她說到三年“互加”，互聯(lián)網(wǎng)可以改變我們的理念，接觸不同的人改變我們的思維，開拓我們的視野。她說:教師的信息敏感度，對信息的甄別能力，直接影響到你的教學(xué)成果。確實是這樣！
過程中提到一個我也疑問和困惑的問題：提倡新事物，新的教育模式，在面對家長的阻礙，家長的不理解是怎么解決的呢？李校長給了我啟發(fā)，現(xiàn)在的家長大多為年輕家長，她們也渴望自我價值的實現(xiàn)，她們?nèi)钡氖钦故咀晕业沫h(huán)境和舞臺。當(dāng)你帶領(lǐng)孩子在進步在學(xué)習(xí)，把網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培推薦給家長，讓家長從中也能體現(xiàn)自己的自豪感和幸福感，從中也就能推動家長，家長的個人成就感個人價值也就出來了！只有你做了嘗試了，做出成果了，那么你的影響力也自然而然形成了，就能帶動更多的老師和學(xué)生，也就能帶動鄉(xiāng)村的教育！
不管是年輕教師還是在教育路上走了很久的老教師，都應(yīng)該與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認知和運用將直接影響到下一代學(xué)生教師的成長！李校長的成功不僅僅校貌的改變，而且最成功的是老師的改變。校長、老師和孩子們都沉浸在閱讀的愉悅中，學(xué)生的笑臉見證了他們的成長，這就是一所小而美的村小!
小學(xué)校才是未來學(xué)校的樣子！
互聯(lián)網(wǎng)——愛心 傾聽 欣賞 支持
感觸一：做起來總比想好的多，日新月異的時代，積極主動擁抱互聯(lián)網(wǎng)，每天進步百分之一，我們不可能做好百分百的準備才出發(fā)，而是要試一試，意外總是會來！
感觸二：教師社群成長計劃——目前的教育是一種全新的教育模式，鄉(xiāng)村教育有自己的教育模式，重新理解我們的兒童，重新理解我們的課程，重新理解我們的教育。
感觸三：當(dāng)你擁抱互聯(lián)網(wǎng)的時候，你的一些想法思想都會有所實現(xiàn)，得到回報。心到不了地方，腳步永遠無法到達。做起來，比擁有一個完美的想法更重要。不要怨身處條件差，不要抱怨英雄無用武之地，只要心中有愛，以教育情懷去試著改變，敢想，敢做，那一定會有你想要的結(jié)果。感觸四：學(xué)生的笑臉是成長最好見證！相信相信的力量！
思考：
我能做什么？一個人，你沒有能力去決定你生命的長度，但是你可以決定你生命的寬度。? 我想到的是從我自己的課堂出發(fā)，第一，繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，儲備知識和技能；第二，盡自己最大的可能把彩虹花課程運用到自己的課堂中；第三，多學(xué)習(xí)和運用小程序，小插件，使自己的教學(xué)課堂有新意，不斷豐富課堂。 感謝李校長帶給我這個剛工作一年的小姑娘那么震撼的故事，我也相信我的未來，我的人生價值的體現(xiàn)不僅僅如此，非常感謝！
