在上學(xué)的時候，估計每個班級都會有那么幾個拔尖的同學(xué)，而在那些拔尖的同學(xué)里面，又可能會有一些只要上課聽一下，課后該玩的玩，挑燈夜讀對他們來講不存在的，在他們的字典里根本沒有這個詞，但是一到考試的時候，他們卻總能收割前幾名。

很多同學(xué)可能會猜測，說是可能他們只是表面上看著學(xué)都比較輕松，制造漫不經(jīng)心的假象，回家拼命看書或者上補習(xí)班也有可能。這種情況當(dāng)然也有，其實也是學(xué)習(xí)競爭的一種手段，但不排斥也有那么一些真的只是靠上課聽講，真的沒有補習(xí)班，也沒有頭懸梁錐刺股地學(xué)，他們就是能考的好成績。

1，

通過觀察，成績一直保持在上游的學(xué)生，其實都會有一個特點，那就是：主動學(xué)習(xí)。在斯科特·揚的《如何高效學(xué)習(xí)》中，他指出這種學(xué)習(xí)不是每天坐在課桌前12個小時的學(xué)習(xí)，而是對學(xué)習(xí)有自己的目的和目標(biāo)，有對學(xué)習(xí)喜歡鉆研和發(fā)自內(nèi)心的熱愛。有了這個前提，探索高效學(xué)習(xí)的方法也就成了必然。

作者斯科特·揚為何許人也？他就是那個因為快速學(xué)習(xí)而成名的神奇人物。10天搞定線性代數(shù)，1年學(xué)習(xí)4年MIT課程的“不可能任務(wù)”。他用他自己發(fā)明的學(xué)習(xí)方法，成為了一名高效學(xué)習(xí)的超級學(xué)霸。

斯科特·揚特別推崇的整體性學(xué)習(xí)，其實就是對知識的整合，花最少的學(xué)習(xí)時間得到最大 的學(xué)習(xí)效果。因為所有的知識本身是并不孤立存在的，而整體學(xué)習(xí)就像編織一張大網(wǎng)，把一個知識與另一個知識相互關(guān)聯(lián)，并使你真正做到對知識的完全理解。

2，

整體性學(xué)習(xí)有三個要素，分別是：

結(jié)構(gòu)：由有聯(lián)系的知識點構(gòu)成。好比你想學(xué)習(xí)電腦編程，你需要先要有對有關(guān)電腦編程的各種知識聯(lián)系的總和了解。

模型：即為簡化的結(jié)構(gòu)，就好像是一座建筑的地基和框架。比如學(xué)習(xí)電腦編程時，經(jīng)常遇到“變量”的概念，可以把變量想象成各種各樣的罐子，裝不同類型的數(shù)據(jù)。

高速公路：即結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，串聯(lián)不同學(xué)科知識，加深對知識的理解和記憶。

不同的知識有不同的結(jié)構(gòu)類型，不能用同一種方式處理不同類型的知識信息類型?？偨Y(jié)歸納起來，可以把信息分為五種類型：隨意信息、觀點信息、過程信息、具體信息和抽象信息。

比如說處理隨意信息可以主要采取聯(lián)想法、掛鉤法或者壓縮法，需要進(jìn)行反復(fù)機械記憶。但過程信息就可以用內(nèi)在化以及比喻法來理解記憶。

關(guān)于整體性學(xué)習(xí)有哪些具體策略。還拿學(xué)習(xí)電腦編程來舉例，學(xué)習(xí)整體性學(xué)習(xí)概念時，你需要了解編程的基本規(guī)則和基本目標(biāo)，之后就到了學(xué)習(xí)具體的策略了。這個策略過程主要包括：獲取知識，聯(lián)系觀點，知識拓展。

首先獲取知識，這是你學(xué)習(xí)并掌握一項技能的第一步。這其中有兩個方法對于高效獲取知識有很大的幫助，那就是快速閱讀和筆記流。市面上有很多書比如《高效能閱讀》《如何有效閱讀一本書》等，對于這兩種方法都非常推崇。

其次聯(lián)系觀點，具體地說就是要深入理解所獲取的知識。我比較認(rèn)可內(nèi)在化和圖表法。通過調(diào)動更多的感知與知識聯(lián)系在一起理解，或者以直觀的圖表來壓縮和傳遞信息。

最后知識拓展，最好的辦法就是運用實踐所學(xué)的知識，這樣有助于你記得更牢固，從來轉(zhuǎn)化為長期記憶。以項目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)就是一個非常棒的方法。

3，

我記得紅衣教主周鴻祎在他的自傳中，也無意地采用過此方法，當(dāng)初因為一本《硅谷熱》激發(fā)了他，在研究生期間開始做反病毒卡。以此作為一個項目，開始真正意義上的實踐。

開始做，需要資金，技術(shù)，產(chǎn)品，銷售，這一切都在考驗著當(dāng)時的周鴻祎，這項并不僅僅是為學(xué)習(xí)而立的項目，更能極大地激發(fā)創(chuàng)業(yè)者的熱情，引導(dǎo)他為了目標(biāo)持續(xù)不斷地努力和學(xué)習(xí)。

而費曼技巧，完美地詮釋了理解和運用的最高境界，那就是能教會別人，指導(dǎo)他人掌握這個知識點或者技能。具體的方法就是：

1，了解自己將要深入理解的概念。

2，把自己設(shè)想成一名老師，思考如何將這個知識傳授給他人。

3，遇到困惑的地方，再次仔細(xì)閱讀相關(guān)書籍或者借助其他學(xué)習(xí)工具。

讀書的最終目的是要實踐運用，不管是什么任何方法論的書籍，最后都會提倡你要把學(xué)到的知識運用到實際生活中，這才是最有效的讀書，也是各種讀書方法論發(fā)揮的最大的作用。

4，

另，《如何高效學(xué)習(xí)》書中還提到，作為一個高效學(xué)習(xí)者，應(yīng)該具備以下能力：

能量管理：保持規(guī)律作息和健康飲食，保證有充沛的精力。

不要“學(xué)習(xí)”：并不是每天長時間坐在課桌前看書才是學(xué)習(xí)，深入理解并轉(zhuǎn)化為自己的知識才是真正的學(xué)習(xí)。

不拖延時間：拖延是種病，得治，制作計劃表是一個很好的方法。

批處理：一次性集中處理完有重疊關(guān)系的工作。

有組織：井然有序會讓你處理事情更系統(tǒng)高效。

每一種方法對于一部分人可能很有用，但對于另一部分人可能并沒有那么管用，檢驗的標(biāo)準(zhǔn)就是將這些方法實際運用起來，適合自己的才是最好的。

這個世界上有天賦，生來智商就要一般人高的人也有，但不多，即便這樣，天賦高也得要后天的努力才能有所成就，更不用說普通人了。