第一步：理解孩子

發(fā)自內心的去理解他們，孩子需要的是理解，需要的是愛，不需要指責。

“媽媽知道你也不想這樣/媽媽知道你也不容易/媽媽知道你受了很多委屈”

第二步：承認事實

很多孩子手機迷戀網絡，他會很自責的，他會自我否定的。所以你得要告訴他，不是他的錯，不是他很無能。我們都得承認這個世界有很多東西是對我們人產生極大的誘惑的，我們的人性是沒有辦法戰(zhàn)勝很多外界誘惑的，這是客觀事實。

“手機、游戲設計出來，本身就是讓人離不開的。設計游戲的目的，就是讓人上癮的。所以，你玩手機、迷戀游戲、媽媽知道，這不是你的錯，也沒有什么問題。迷戀手機、迷戀網絡不是你的無能。這些東西本身都是帶著極大誘惑性的，人性有時候是經不起誘惑的?！?/p>

“你喜歡手機、喜歡游戲、就代表你對新鮮事物的好奇心。手機是為我們服務的，能進去代表有好奇心，有自控能力，上進的，自動自發(fā)的孩子，能進去，也是你，能出來，也是你。有上進心，也是你，有自律性，也是你。既有好奇心，又有自律的能力，兩者都具備，必成大器”

第三步：給孩子安全感

告訴孩子，跟他聊不是為了打擊他、不是為了批評他，也不是為讓他不玩手機，跟他聊只是為了共同商量，如何更合理的去玩。孩子不被改變，他才會愿意跟你聊。

“媽媽跟你聊一聊這個話題，不是為了不讓你玩手機，也不是為了批評你。你可以持續(xù)的玩，繼續(xù)的玩，但媽媽不想因為玩手機問題天天擔心你，媽媽也知道你不想因為手機的問題天天被媽媽批評。你被媽媽批評了，你不開心，我也會心疼。學累了玩一下，郁悶了玩一下，孤獨了玩一下，都可以的。但是重要的時間我們做該做的事情，那么這就是合理的去玩了。所以，媽媽想跟你聊一聊，我們如何更好的去管理手機、管理游戲”

第四步：對事情本身進行探討

共同約定，如果他愿意，可以制定一些規(guī)則，如果他不愿意，定的規(guī)則也是廢話，了解他的真實想法。

“你喜歡玩什么游戲啊？為什么喜歡啊？你想不想走出來??？你需要媽媽怎么協(xié)助配合你?。俊?/p>

第五步：對人格進行積極正面的確認

孩子不是你的孩子，但一定會成為你口中的孩子！持續(xù)對孩子進行正面定義，孩子也會有相對應的正確的行為。因為孩子的內在自我認知就來自于父母的定義。

“我就知道，你就是一個能管理好自己、特別自律的孩子。以前媽媽還不放心把手機交給你自己管理，看來真的是媽媽錯了。你完全能夠管理好自己的時間和學習? ? ”

孩子通宵玩手機，如何處理?

1、到點提醒，讓他自己處理

2、仍然沒睡，就對他好，餓不餓，渴不渴

3、這個過程，家長要調整好心態(tài)，好人做到底。孩子也在觀察，媽媽這段時間的學習，是否真的愛他這個人，還是愛他的學習、愛他的成績？心態(tài)一定要好，心態(tài)一定要好，心態(tài)一定要好！

語言：

?? ? ? ? “都4點了，你怎么還沒睡呀？你的眼睛，你不心疼，媽也心疼呀。要不然去客廳，打開燈，看看綠顏色的東西？媽媽去跟你做點吃的？”

?? ? ? ? “沒關系的，媽媽偶爾也會熬熬夜，但是我想告訴你的是，你們身體精力還是可以的，作為媽媽肯定熬不住了，熬完之后，幾天都緩不過來，這樣，你睡一會，媽去跟你做吃的”

?? ? 底層邏輯就是：理解他，接納現(xiàn)狀，然后站在他一邊。