2015年的高考的分數(shù)線陸陸續(xù)續(xù)下來了，說實話，各地的分數(shù)線還是挺懸殊的，北京一本文科579分，理科548分，到了浙江一本文科626分，理科605分，不得不祈禱來世要到投胎到國家的心臟里。

但分數(shù)線的地區(qū)差異不是現(xiàn)在才開始的，明朝時朱元璋就對科舉制度實行了“南北分榜”，蓋因文化教育之不齊，專門照顧弱勢區(qū)域。這個從隋朝濫觴而來的科舉制度，晃晃悠悠了一千多年，到清朝時終于可以把它化為塵土，掃進了歷史博物館。誰知一扭頭，它又變身為其他的考試制度來，百足之蟲死而不僵，說的就是它。

現(xiàn)代人喜歡將高考跟科舉相比，將高考的最高分稱為“狀元”，實際上兩者怎能相比。高考過了獨木橋，也不過是個大學(xué)生，畢業(yè)后照樣賣豬肉，挑大糞，投身于“改變中國挑糞現(xiàn)狀”。但科舉后榜上有名，就是實實在在的好處：免稅免賦，烏紗帽頭上戴，雪花銀子手里來。范進的癲狂不是沒有道理，一朝中舉，就相當于一人成仙，全族受益，只有現(xiàn)在的公務(wù)員考試可以稍稍望其項背。

不過，咱將高考跟科舉相比，就可以說說清末的那場“高考”，如何改變了魯迅的一生。

看過《吶喊<自序>》和《父親的病》（出自《朝花夕拾》） 的人，都知道魯迅先生家里“曾經(jīng)也闊過”，后來卻“從小康人家而墜入困頓”。沒落的原因，文中的記載不是很清楚，像是父親患了病，在黑心醫(yī)生的逐個吸食下，奔迫于當鋪和質(zhì)鋪，家里的四壁漸漸也可以看得很清楚了。魯迅小朋友因此恨極了中醫(yī)，立志要當個好大夫，拯救病人于愚昧的治療中。

真相是什么呢？因為他有個不省心的祖父，惹了破天大禍。
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