? ? ? 作為一名教師，我感到既幸運(yùn)又無奈，一種理還亂剪不斷的糾結(jié)。
? ? ? 幸運(yùn)是因?yàn)槲疑鷣砭褪且隼蠋煹模谛W(xué)就已經(jīng)在不斷地思考：如果我是老師，我會(huì)怎樣怎樣……先說明，我所遇見的老師對(duì)我都是非常之好的。怎么說，因?yàn)槲也粣壅f話，老師們都很關(guān)注我的情緒，還有一點(diǎn)，也是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)是很認(rèn)真的。遇到和父母意見不一的時(shí)候，我在心里也是不斷地思考：將來我會(huì)怎么怎么地……
? ? ? ?對(duì)于一個(gè)內(nèi)向的孩子，我的心是敏感糾結(jié)的，也是堅(jiān)定的。我深深地記得童年、少年乃至成年這每一個(gè)時(shí)期自己內(nèi)心的感受與成長(zhǎng)。不同于其他人的是，我內(nèi)向，而內(nèi)心又是非?；钴S的，我非常敏銳地就能捕捉到一些細(xì)節(jié)，能迅速地領(lǐng)悟到教育的方法或是技巧，并靈活地加以運(yùn)用。也許經(jīng)過從無意識(shí)的小學(xué)時(shí)代對(duì)教育的思考、比較再到后來實(shí)際教學(xué)的實(shí)踐操作，我已不知不覺訓(xùn)練出一種能力，一種天賦。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的時(shí)候，我的內(nèi)心深處有個(gè)聲音：我早就知道這一天，只是不知道是哪一天。
? ? ? ?我不聰明，也不耍小聰明。實(shí)實(shí)在在做人做事是我的準(zhǔn)則。不是因?yàn)槟阋疫@樣做，而是我這樣做是因?yàn)槲覙芬膺@樣做而已。
? ? ? ?見過我字的人都說我字寫得好，我是不以為然的，人貴有自知之明嘛，但是他們又補(bǔ)充了一個(gè)理由：很大氣。我是不敢當(dāng)?shù)?。一個(gè)小孩兒能配得上“大氣”二字？隨著年歲漸長(zhǎng)，大家的評(píng)價(jià)仍是如此。經(jīng)歷了某些時(shí)刻，我發(fā)現(xiàn)，我的確“大氣”。最近我看到一句話：有的人25歲已死，就等著95歲再埋。 我的朋友（如果她配），讓我明白了這一點(diǎn)。如今她已不是我的朋友，就是一位同學(xué)而已。周五見到了另一位同學(xué)，見面根本沒有老同學(xué)見面的氣氛，有的只有高高端著的架子。我心里明白，她在單位任了職。旁邊那位同學(xué)一副跪舔的模樣：人家是帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)！那神情，讓我心里酸酸的，我替他們感到悲哀。真的。雖然我如今孑然一身，一窮二白，但我感受到的是前所未有的自在和充實(shí)，我越來越感覺：我將是真正的我！評(píng)價(jià)一個(gè)人要用財(cái)富和地位嗎？那就和評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生用分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別？我以前因?yàn)樵愀獾募彝ソ逃龑?dǎo)致了長(zhǎng)期的自卑，自卑的同時(shí)，我也很自負(fù)，我總覺得自己不是這樣的，這不是真正的我。自卑牢牢地控制了我，讓我邁不開腿，張不開嘴……我總是不斷反觀自己的內(nèi)心，不斷地反省、總結(jié)……最終，還是得感謝我的執(zhí)著（也許應(yīng)該叫倔脾氣），無論什么樣的境遇，我總是問自己：我愿意做哪一棵蘋果樹呢？答案馬上就出來了，做不斷成長(zhǎng)的那一棵。
? ? ? ?我覺得自己是幸運(yùn)的，每當(dāng)我有困惑，總是會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)看到發(fā)人深省的讓人茅塞頓開的故事，也有可能是因?yàn)槲冶容^喜歡閱讀。雖然我沒有睿智的父母能指導(dǎo)人生，但是閱讀書籍不就是在和這些智慧的人們交談嗎？他們把畢生的智慧匯集到一處，供我們采擷，這是何等的愜意！
? ? ? ?我不勤奮，頂多算個(gè)及格，但是我有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，比較像蝸牛，雖然爬的慢，貴在一直在往前爬呀！就這樣，就這樣，伴著內(nèi)心的黑暗與糾結(jié)，一步一步地艱難地走過來，我可以這樣說，我的同齡人里沒有見過比我內(nèi)心過得更艱難的。我的艱難不在于身體發(fā)膚，旁人看來，我的日子很舒適，殊不知，內(nèi)心的煎熬比之身體發(fā)膚有過之而無不及。來自同齡人、同性別的嫉妒與排擠讓人替他們悲哀，心胸這么狹隘，怎容得下大千世界？這不再是論資排輩的世界了！烏云終是遮不住太陽的！
? ? ? 許多事都會(huì)不斷消耗我內(nèi)心的能量，和學(xué)生呆在一起使我能量滿格，我仍然不擅長(zhǎng)和家長(zhǎng)打交道，同事也是如此，成人皆如此吧。
? ? ? 從某種角度來說，我是一個(gè)天真的人。我喜歡這份天真。天真而知世故。這份天真也成為一種超能力，她能把握住小孩子天真的心。季羨林有句話：真話不全說，假話全不說。我要努力做到這一點(diǎn)。
? ? ? 都說四十不惑，不到四十，我已經(jīng)明白我能做什么就去做什么吧。其實(shí)，我早就知道自己能做什么，今天只是更加堅(jiān)定而已！
讓我們來說故事
? ? ? 小孩子是最講道理的。不是有句話說：孩子才分對(duì)錯(cuò)，大人只講利益。
? ? ? ?不要低估了一個(gè)孩子的理解力與觀察力，你是偽善的關(guān)心，虛情或是假意，孩子會(huì)非常敏銳地從你的眼角、眉梢、語氣之中捕捉出來。
? ? ? ?先不說孩子，我們就那拿一條狗來舉例。據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一條狗的智商相當(dāng)于一個(gè)2-3歲的幼兒，2-3歲的幼兒是能準(zhǔn)確辨別周圍成人的喜怒哀樂的，也就是說，他對(duì)周遭的事物是有足夠的理解力的。相信有人曾經(jīng)看到過互聯(lián)網(wǎng)上有一位網(wǎng)友發(fā)布的視頻：視頻中，一條狗正悠閑自在地轉(zhuǎn)悠，突然傳來一陣喊聲（后面證實(shí)是主人的喊聲），頓時(shí)，剛才活蹦亂跳的小狗馬上變得后肢不能站立，只能靠前肢盡力向前爬行，說有多可憐就有多可憐，跟帖的網(wǎng)友驚呼：神轉(zhuǎn)折！不拿影帝可惜了……
? ? ? ?一條狗都具有如此理解力，更不要說我現(xiàn)在經(jīng)常接觸的都是6-7歲的兒童了。所以，我們對(duì)孩子的理解力要有足夠的認(rèn)知。要想讓孩子最快速地成長(zhǎng)，最好的方式就是要像對(duì)待成人一樣。
? ? ? 但是，孩子畢竟是孩子，成人明白那么多道理啊，那又怎樣？道理我都懂，可就是過不好這一生。人人都會(huì)犯錯(cuò)，人人都會(huì)懶惰，大家不是天天大喊“懶癌”晚期嗎？
? ? ? ?孩子亦會(huì)如此。一個(gè)孩子犯了錯(cuò)誤，心里知道自己不對(duì)，但是批評(píng)的話任誰都不樂意聽。你此時(shí)火冒三丈，唾沫星子飛濺，孩子聽得進(jìn)去嗎？好像在聽，實(shí)際上，當(dāng)他聽的時(shí)候是有抵觸情緒的，這時(shí)，孩子的大腦就開始自動(dòng)屏蔽你的每一句話，所謂充耳不聞就是如此。
? ? ? ?許多成年人和孩子相處的時(shí)候，沒有尊重過孩子，沒有平等地對(duì)待孩子，總是一副“我是你老子，你是我兒子”，或者是“我生你養(yǎng)你，你還不聽我話”……之類，種種。一味地講道理，時(shí)間一久，成人、小孩都會(huì)產(chǎn)生免疫力的。所以，我想說：讓他們?nèi)ブv道理，我們來說故事。
? ? ? ? 聰明的人是最會(huì)講故事的。在一個(gè)美好的早晨，街邊坐著一些乞討的流浪漢，其中有一個(gè)盲人手拿一塊紙牌，上面寫著：我是個(gè)瞎子，請(qǐng)幫幫我?！?/p>
? ? ? ?語氣是那樣的可憐，但卻并沒有獲得太多的幫助與同情。
? ? ? ?這個(gè)時(shí)候一位帶著墨鏡的女孩來到了他的面前，提筆在老人的紙板背面上重新寫下了一句話，出乎意料的是許多人在老人面前留下了硬幣。
? ? ? ?后來，老人問女孩：你在我的紙板上寫了什么的時(shí)候，女孩說：“我寫的內(nèi)容一樣，只是措詞不同?！?女孩寫的是：
“這真是美好的一天，但我卻看不見”。
? ? ? 大家從這個(gè)故事中領(lǐng)悟到了什么？前者是在講道理，后者卻是在說一個(gè)故事。故事有一種神奇的代入感，讓人產(chǎn)生一種“自己的人生”的錯(cuò)覺。故事的力量是多么強(qiáng)大與神奇。 想讓一個(gè)孩子做你想讓他做的任何事，就給他們講故事吧。前提是你得找到合適的故事。這需要我們要有足夠的閱讀量，在需要的時(shí)候才能信手拈來，在生活中也要做有心人，生活處處皆學(xué)問，事實(shí)是最好的故事，生活是最好的老師，放手讓孩子自己去體驗(yàn)，去試錯(cuò)，比任何人講道理都更有說服力。如果你實(shí)在閱讀能力有限，口才表達(dá)又欠缺，還有一個(gè)辦法，培養(yǎng)孩子閱讀！首先給孩子挑選一些名家的優(yōu)秀作品，這一步得早做，越早越好，不要等到孩子上小學(xué)，要在這之前，越早效果越好，如同扁鵲三兄弟治病。
? ? ?春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有位神醫(yī)被尊為“醫(yī)祖”，他就是“扁鵲”。一次，魏文王問扁鵲說：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢？”扁鵲答：“長(zhǎng)兄最好，中兄次之，我最差。”文王又問：“那么為什么你最出名呢？”扁鵲答：“長(zhǎng)兄治病，是治病于病情發(fā)作之前，由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無法傳出去；中兄治病，是治病于病情初起時(shí)，一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里；而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)，一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血，在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高明，名氣因此響遍全國(guó)。”
? ? ? 從這則故事中，可以領(lǐng)悟到：教育孩子“事后控制”不如“事中控制”，“事中控制”不如“事前控制”。因此，如果在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣乃至其他習(xí)慣或是能力時(shí)，要具有敏銳的洞察力和戰(zhàn)略眼光，宜早不宜晚。當(dāng)然，沒有育兒經(jīng)驗(yàn)或是系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的人是不會(huì)有這樣的感悟的。
? ? ? 還有一個(gè)故事。
? ? ? 一個(gè)婦人出門看到三位白須飄然的老者坐在她家前院。
婦人與他們素不相識(shí)，她上前同他們打招呼：“我并不認(rèn)識(shí)你們，你們一定餓了，進(jìn)屋吃點(diǎn)東西吧？”
“你們家男主人在嗎？”老人們問。
“他出去了?！?/p>
“他不在，我們就不進(jìn)來?！崩先藗兓卮?。
晚上，丈夫回家了，婦人將遇到的事告訴了他。
“快去告訴他們我回來了，請(qǐng)他們進(jìn)來！”
于是婦人出去邀老人們進(jìn)屋。
“我們不能一同進(jìn)屋?！崩先藗冋f。
“那是為什么？”婦人感到疑惑。
一個(gè)老人指著一個(gè)同伴說：“他名叫財(cái)富?！?/p>
指向另一個(gè)同伴說：“他叫成功，我是愛。”
他接著說：“你現(xiàn)在進(jìn)去和丈夫商量，看你們家需要我們中哪一個(gè)？”
婦人把老人的話告訴丈夫。
丈夫十分驚喜，說：“既然如此，我們就邀請(qǐng)財(cái)富老人吧，讓他進(jìn)來，把我們的房子裝滿財(cái)富！”
妻子不同意，說：“親愛的，為什么不邀請(qǐng)成功呢？”
兒子插嘴說：“邀請(qǐng)愛進(jìn)來不是更好嗎？我們家將會(huì)充滿愛。”
“那我們就聽兒子的吧！”丈夫?qū)ζ拮诱f。
婦人出門問三個(gè)老人：“你們之中哪位是愛？請(qǐng)進(jìn)來做客！”
愛老人起身朝房子里走去，另外兩位也跟在后面。
婦人感到驚訝，問財(cái)富與成功：
“我邀請(qǐng)的是愛，你們兩位怎么也跟進(jìn)來？”
老人們一同回答說：“哪里有愛，哪里就有財(cái)富與成功！”
? ? ? 心中有愛，你的眼角與眉梢會(huì)帶著欣賞與笑意，會(huì)讓人感受到溫暖與安全。心中愛孩子，孩子會(huì)敏銳地察覺到，此時(shí)他覺得自己是安全的，才會(huì)心甘情愿接受你的批評(píng)和表揚(yáng)。在此基礎(chǔ)上的批評(píng)和表揚(yáng)才是有效的。
? ? ? ?表揚(yáng)就簡(jiǎn)單了。照實(shí)際情況真誠(chéng)地夸，有時(shí)還會(huì)虛構(gòu)一些故事：比如，某某老師夸你們啦，說你們很能按干……校長(zhǎng)都聽說你們很乖，要來看你們喲……當(dāng)然，還要配上一副非常驕傲、夸張的表情。
? ? ? ?批評(píng)我會(huì)這么說：l老師最喜歡的smy 呢？真正的smy 字寫得好，積極舉手發(fā)言……（把他曾經(jīng)做過的好事情猛強(qiáng)調(diào)、猛夸），他最喜歡l 老師了，最聽l老師的話了，你肯定是個(gè)冒牌貨，你說，你把真正的smy 藏到哪兒去了？還假裝傷心欲絕地抹眼淚……
還有一招，也是無中生有。
有人告狀說（學(xué)習(xí)不認(rèn)真、落后）的孩子，我會(huì)很認(rèn)真地查看、了解情況，然后無中生有地說，哇，居然只錯(cuò)了5個(gè)（一共8個(gè)），很有進(jìn)步嘛！不錯(cuò)不錯(cuò)，這里這里，怎樣怎樣，然后孩子就很高興，也很有自信，更有信心去努力了。
……
最后，讓我非常感慨的是，有人采訪一位工藝大師，為什么現(xiàn)在的教育再也出不了大師了呢？這位大師無奈地說：學(xué)習(xí)手藝需要從很小的時(shí)候就開始練習(xí)，而這些時(shí)間被學(xué)校教育占去了……
我們?cè)摓槿缃竦慕逃械奖幔?/p>
