孩子上了小學(xué)后，作業(yè)對(duì)于家長來說就是第一頭疼事情，幾乎每一位中小學(xué)生背后都有一個(gè)崩潰的學(xué)生家長，每次看完孩子的作業(yè)，很多家長氣的胸口疼，一夜多了幾根白發(fā)，還有內(nèi)心比較脆弱的家長，直接氣進(jìn)了醫(yī)院。
每次開家長會(huì)的時(shí)候，關(guān)于孩子的作業(yè)，我們都收到類似的問題
“看孩子寫作業(yè)，他寫字就像擠牙膏一樣，一個(gè)字一個(gè)字的在那里讀畫畫的，恨不得給他一巴掌?！?/p>
“有的孩子寫作業(yè)的時(shí)候，屁股上就像長了釘子，怎么也坐不住，必須吃口東西，上個(gè)廁所，屋里轉(zhuǎn)一圈才寫兩個(gè)字，每天做作業(yè)到11點(diǎn)半都非常正常的事情?！?/p>
“孩子寫作業(yè)，就跟吃藥一樣困難，磨蹭到很晚才寫?！?/p>
甚至有些時(shí)候?qū)W生忘記留了什么作業(yè)，家長只能再去微信上問別的同學(xué)家長，如果沒有得到有關(guān)作業(yè)的信息那么今天就真的寫不成了。”
還有很大一部分家長向我反映的問題是：“讀書，自己練字，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)某一單元等內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于這些作業(yè)內(nèi)容，就當(dāng)沒看見一樣，自動(dòng)忽略他，自然也不會(huì)去做。”
看來家長們對(duì)于學(xué)生們的作業(yè)任何忙都忙不上了，只能干著急，寫好作業(yè)其實(shí)不難，我來給您支支招。
上了初中，90%的家長已經(jīng)看不懂作業(yè)內(nèi)容了
孩子上了初中以后，作業(yè)問題就更加嚴(yán)重了，因?yàn)殡S著初中的課程加難，很多家長在小學(xué)的時(shí)候還能幫助孩子輔導(dǎo)一些作業(yè)，但到了初中后，面對(duì)繁多錯(cuò)雜的公式，單詞量增大的英語閱讀，地理歷史的文化知識(shí)，實(shí)在是無從下手。
作為老師，看到學(xué)生們的作業(yè)，也是非常頭疼的，因?yàn)楹芏鄦栴}，無論怎么說，怎么解釋，有些學(xué)生就是不會(huì)寫作業(yè)，他們會(huì)有這樣那樣的理由來搪塞老師，更有甚者，每天早早的來到學(xué)校，目的不是學(xué)習(xí)或者做值日，而是為了趕緊抄一下學(xué)霸同學(xué)的作業(yè)，以免被老師責(zé)罵。
我們?cè)谧约旱膶W(xué)校里做過一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)，很多同學(xué)，把語文、英語、政治這些只需抄抄寫寫的作業(yè)放在前邊去做。數(shù)學(xué)、物理、還有英語完形填空題會(huì)放在最后去做，尤其是晚上的很晚了還在桌邊苦思冥想一道數(shù)學(xué)題，有些家長看著心疼，自然不會(huì)勉強(qiáng)孩子熬夜去做，做不完也會(huì)催促孩子馬上上床睡覺。
我是非常不建議把數(shù)學(xué)題放到最后一刻來完成，因?yàn)槊看螌W(xué)生在寫數(shù)學(xué)的時(shí)候，思維非?；钴S，在思維活躍的時(shí)候是睡覺，其實(shí)是對(duì)孩子的睡眠質(zhì)量不好的。就會(huì)出現(xiàn)晚上夢(mèng)了一晚上的數(shù)學(xué)題這種情況，就可想而知，孩子即使睡著了，大腦還在飛速運(yùn)動(dòng)。這樣的一個(gè)晚上的“夢(mèng)中做題”，不可能得到休息的，第二天上課的時(shí)候腦子也會(huì)昏昏沉沉的。
不愛寫作業(yè)，還是根本就不會(huì)寫呢？
不是不會(huì)做題，是懶得思考
這些孩子，會(huì)把簡單題都做了，語文，和英語，抄寫的內(nèi)容，一般都完成的很好。
像語文的閱讀理解，英語的閱讀理解和完形填空，這些孩子有可能會(huì)空著，更有甚者蒙一個(gè)答案應(yīng)付老師；像數(shù)學(xué)和物理，一些基礎(chǔ)知識(shí)這些容易的、不用怎么思考的，這些偷懶的孩子會(huì)馬上寫完；遇到步驟比較多，難度略大的問題學(xué)生就不會(huì)去寫，等老師去講，或者去抄別人的作業(yè)。
就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)的偷懶，一點(diǎn)點(diǎn)的放松，其實(shí)是自欺欺人的做法。一到考試的時(shí)候，這些平時(shí)耍小聰明的同學(xué)就會(huì)暴露無遺，可能從一個(gè)中等生的位置跌落到差等生。
這種孩子也是很多老師，和家長嘴里別人說的：“上小學(xué)的時(shí)候成績非常好，但一到初中就成績差了。”小學(xué)和初中有很大的不一樣，小學(xué)的課程，老師會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)反反復(fù)復(fù)的講，然后帶在帶學(xué)生練幾遍，所以在一個(gè)班級(jí)中，優(yōu)等生、中等生，甚至是成績略差的同學(xué)，都沒有太大的區(qū)別。
但是上了初中，隨著課程的加多加難，給同學(xué)們課堂的時(shí)間也非常有限，甚至在期中、期末考試之前老師們都沒有時(shí)間帶同學(xué)們復(fù)習(xí)一遍，這種緊張而急促的學(xué)習(xí)感，有些同學(xué)沒有適應(yīng)過來，還指著老師再把知識(shí)點(diǎn)帶著復(fù)習(xí)幾遍。
尤其是在小升初這一階段，一定要教會(huì)孩子發(fā)現(xiàn)不會(huì)的問題，發(fā)現(xiàn)問題后要及時(shí)反映，問老師，問同學(xué)一定要弄會(huì)為止。否則，不會(huì)做的題目就像雪球一般，越滾越大，到中考的時(shí)候無法收拾。
孩子做作業(yè)的時(shí)候三心二意，總是想玩
有些孩子在做作業(yè)的時(shí)候根本坐不住，就是我們老師說的，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，精力不集中。這些孩子在上課的表現(xiàn)時(shí)開小差，與別的同學(xué)說話，老師講到哪里他也根本不知道。
反映在考試中像綜合題以及閱讀理解，這些孩子一般都答得不好，因?yàn)樗麄冸y以保持很長時(shí)間的思考，像這種比較難度較大，費(fèi)時(shí)比較長的綜合題，這些孩子的思緒就跟斷了一樣，怎么也連不上。
如何讓孩子可以長時(shí)間長時(shí)間的思考呢，我這里就要講一個(gè)非常好用的方法，叫做番茄工作法。這個(gè)方法在職場中非常常見，但學(xué)生們卻不經(jīng)常使用。在做作業(yè)的時(shí)候，家長們可以以給孩子買一個(gè)番茄鐘，每25分鐘的時(shí)候，提醒孩子來休息一下，但在這學(xué)習(xí)的25分鐘內(nèi)，什么都不要做，不要看手機(jī)，不要起來上廁所，更不要吃東西或者干別的事情，讓孩子適應(yīng)25分鐘之后，咱可以咱們可以把這個(gè)25分鐘增加到30分鐘，或者35分鐘。
久而久之，孩子們?cè)谒伎季C合題的時(shí)候，也不會(huì)因?yàn)樗季S混亂，思考時(shí)間短寫不出答案。
老師留的作業(yè)一個(gè)字都不會(huì)寫
最后咱們來說說家長和老師都頭疼的問題，有些孩子非常反抗作業(yè)，根本不會(huì)寫寫作業(yè)，這些孩子的成績，一般也是班中的倒數(shù)，年級(jí)的尾巴。
這些孩子不寫作業(yè)的原因很簡單——不會(huì)做題。
解決的方法，通常需要家里和學(xué)校的共同努力，作為家長的您應(yīng)該及時(shí)和班主任老師取得聯(lián)系，自己去主動(dòng)問班主任，孩子到底是哪些不會(huì)？
不要問班主任，類似這種問題：”我們的孩子是不是數(shù)學(xué)偏科？“”是不是物理不好？“
要問細(xì)節(jié)，比如:“孩子是物理的第幾章，第幾節(jié)不會(huì)？”“語文的閱讀理解，是不是很差？”“每次的英語單詞孩子是不是都能順利過關(guān)？”
問得越細(xì)，孩子在哪里不會(huì)在哪里失誤就能越清楚。這個(gè)時(shí)候就要對(duì)癥下藥，如果是一些小的問題，就讓孩子去請(qǐng)教老師們和同學(xué)，認(rèn)真背單詞。
如果孩子差的非常多，那么咱們?yōu)榱撕⒆拥奈磥?，能考到一個(gè)好的高中和大學(xué)，那就請(qǐng)利用放假的時(shí)間，陪伴孩子來上一些補(bǔ)習(xí)班。我相信這些孩子心底還是想學(xué)的，只不過因?yàn)槟骋粋€(gè)環(huán)節(jié)掉了鏈子，導(dǎo)致后面的知識(shí)都跟不上，他們只要學(xué)會(huì)了，學(xué)明白了，依舊可以和優(yōu)等生一樣，自信，努力成為學(xué)習(xí)的主人。
作業(yè)不是孩子們的敵人，家長頭疼的根源，而是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的一種過程，正視作業(yè)種的問題，才能讓孩子的成績逐步提高。
