讀了第5模塊之后，我常常感受到添加一些信息技術(shù)，特別是常陷入無用添加“炫功能”的誤區(qū)。王博士的課堂教學(xué)效果的BAT等級劃分可以讓我們更好地檢視課堂——課程主線脈絡(luò)清晰、學(xué)習(xí)成果清楚展示、技術(shù)無痕融入又不可或缺。在我們習(xí)慣的教學(xué)模式中也有一些適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)模式，只是缺乏的信息技術(shù)的幫助，無法更好地看見學(xué)生思維、促進(jìn)學(xué)生思考討論，我們可以試著在平時(shí)的課上添加一些技術(shù)模式，以形成完整的可復(fù)制的可增減的教學(xué)模式?？茖W(xué)課教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生學(xué)會探究方法,提高能力,受到科學(xué)啟蒙教育.把學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐二者有機(jī)結(jié)合起來,從而獲得知識和能力.為此可以構(gòu)建科學(xué)課課堂生活實(shí)踐化教學(xué)模式的嘗試。