核心素養(yǎng)是“學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力?！睂W校教育是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的主要教育方式，課堂教學是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)主要渠道和陣地。因此，學校對于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)必須十分重視，并不斷改進。
為了切實開展研修工作，根據龍?zhí)秴^(qū)教師進修學校干訓部工作安排，結合我校實際，“學生核心素養(yǎng)與育人策略”實施情況如下：
一、研修現(xiàn)狀分析
我校在崗教職工65名，現(xiàn)有18個教學班，在校學生566名學生，地處城鄉(xiāng)結合地區(qū)，由于多數家長的教育觀念淡薄，有些學生父母外出打工，由祖父母或其親戚照看。導致家長沒有時間和精力培養(yǎng)孩子的特長發(fā)展，這對他們的健康快樂成長非常不利。另一方面，學校周邊沒有少年兒童適宜的活動場所，家長都忙于工作，學生很容易到網吧等不適合未成年人去的地方。在此情況下，學校根據吉林市精神文明建設辦公室道德處下發(fā)的《關于組織實施中央專項彩票公益金支持鄉(xiāng)村學校少年宮項目的通知》文件精神，經過龍?zhí)秴^(qū)精神文明辦公室的全面考查，被確定為申報鄉(xiāng)村少年宮項目建設學校。經過近不斷探索和改進，我校少年宮建設已穩(wěn)定開展。在活動開展和日常管理中逐漸形成了固定模式，摸索出了一條具有本校特色的鄉(xiāng)村少年宮建設之路。
學生綜合素養(yǎng)情況分析
基礎性原則：堅持面向全體農村少年兒童，每個孩子都自覺自愿
參與到基礎性原則：堅持面向全體農村少年兒童，每個孩子都自覺自愿參與到少年宮活動中來，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生綜合素質。
特色發(fā)展原則：根據現(xiàn)有的教師和場地資源，創(chuàng)設了剪紙、盤畫、合唱、口琴、陶笛、舞蹈等活動為主的多個興趣小組，形成了以學生為自我發(fā)展為核心、老師指導相結合的創(chuàng)辦特色。
二、研修主題?
聚焦核心素養(yǎng) 促進學生綜合發(fā)展
三、研修目標與任務
（一）研修目標。學校創(chuàng)建以貼近和服務廣學生為宗旨，以聚焦核心素養(yǎng)促進學生綜合發(fā)展為重點的鄉(xiāng)村少年宮活動陣地，學生根據年齡特點，興趣愛好選擇感興趣的活動小組，逐步構建課內與課外結合，布局合理、資源共享互補、家長滿意、青少年喜歡、獨具特色的未成年人思想道德建設體系。
（二）研修任務。? 我校鄉(xiāng)村少年宮活動主要以為少年兒童提供一個健康成長、快樂學習的場所，充分發(fā)揮學生的個性特長，增強學生的動手能力、合作能力、豐富學生的課外生活，增強集體主義情感、加強自身道德素質修養(yǎng)，促進學生綜合能力的提升。以課堂教學為依托，實行分組、由組長管理，專業(yè)輔導教師按照活動計劃開展各項活動。目前，我校少年宮活動項目內容豐富，開設了21類活動，21個活動室，學校采取一室多用、一地多用、一師多用的原則對學校教學設施進行合理有效的整合，以滿足少年宮活動開展的需要。在計劃與總結的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷創(chuàng)新活動模式，提高活動能夠效率。
