按校規(guī)，周三隨意穿，于是年輕的媽媽們把二年級的孩子打扮得很美，有潮款，有運動風，也有仍舊穿校服的。

容貌姣好的朱慧琳小姐姐一早奔向我問好。

“哎喲喂，這么美吶！”我習慣于見到學生稱贊他們，順便聊幾句。人總有閃光點，誰會拒絕鼓勵和被看見呢？

“我自己搭配的?！?/p>

“這是一套的嗎？”

“不是，媽媽給我買了很多衣服，我自己挑了這條褲子搭配的?！?/p>

她連續(xù)用了兩個“搭配”，這就是我想記錄這件小事的原因。我想到了個性。

昨晚我第一次去看高中生晚修，入了校門，也不知道教室在哪。定睛一看，白衣藍褲，清一色的“校服”組成了一條洪流朝一棟白色建筑物涌動著。于是我毫不猶豫地置身于這青春的洪流之中，跟著一起上了七樓，自己也仿佛變年輕了。有的學生幫我拎東西，有的學生說:“阿姨，你是家長，可以走電梯的?！蔽宜查g又感覺到了優(yōu)秀的力量。這撥孩子，哪個不優(yōu)秀呢？廣州中考多少考生？天河公辦高中的學位只有多少？過五關(guān)斬六將，他們成了30％的幸運兒！

我來到了一個優(yōu)秀的班級。因為職業(yè)，因為受教育者的年齡差，我關(guān)注得更仔細一點。這是一個秩序井然文明有禮的班級。由優(yōu)秀的孩子組成的集體晚修時只有沙沙的翻書聲。如有任務(wù)，老師只消講一遍，任督二脈就打通了。墻上的張貼物給我展示了極具個性化的分組管理。班主任也很美，亭亭玉立，氣質(zhì)獨特，有黛玉之柔，亦有寶釵之剛。

一晚上我記住了幾個孩子的名字。

空調(diào)風口對著講臺吹，心細如發(fā)的藝同學感覺到了我的不適，默默地拿起遙控調(diào)了調(diào)。

有板有眼的男生何同學桌子上擺著一本毛選，讓我肅然起敬。小組介紹里他也提到了自己關(guān)心時政，尤喜世界史。

落落大方的宇同學應(yīng)該是班長，關(guān)注全班動態(tài)，晚修結(jié)束時領(lǐng)掌帶動全班對值日家長表示感謝。

積極進取的帥同學在寫完作業(yè)后，又拿起英語書背單詞，一直到晚修結(jié)束的前幾分鐘。

一晚上，在優(yōu)秀的人堆里，我為什么能記住他們幾個？個性啊！個性讓他們成為地平線上升起的太陽熠熠發(fā)光。個性讓他們擁有了獨特的魅力，辨識度極高。待他們走入社會，去求職，去面試，去不同的集體，更容易成為佼佼者。

回到小學基礎(chǔ)教育，為了規(guī)則的建立，低段是得強調(diào)整齊劃一，但到了中高段，是不是更應(yīng)該注重個性化的培養(yǎng)呢？這是著眼于孩子一生的福利。比如:我今天看了一篇六年級學生的作文，學生的書面表達欲望很強烈，篇幅夠長，描寫也很生動，但是立意有失偏頗，有個性但沒達到本次習作訓練的要求。那是建議他重寫一篇還是在原作上“動手術(shù)”呢？我們得好好思考。

目前，朱慧琳獨特的審美能力優(yōu)于她練習上的分數(shù)，我覺得不重要?？粗谋秤?，我仿佛看到了二十年后，她可能在美的事業(yè)里奮斗。