? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——你們有我，我有青椒

? ? ? 當時助教老師一將這個主題發(fā)出來的時候，我腦海里就在構思這篇文章了。很感恩加入了青椒，還記得去年剛加入青椒聽第一次課的時候那個心情，早早的下好CCtalk進入直播間，生怕自己操作不當或者其他原因錯過直播。青椒課堂一次又一次的讓我震驚，一個免費的、大陣容的、時間長的培訓計劃竟然做的如此之好，利用互聯(lián)網(wǎng)，將全國各地的青年鄉(xiāng)村教師集中起來一起學習，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，是一個真心為鄉(xiāng)村青年教師謀福利的平臺。青椒的每一次課堂都給了我很大的沖擊，帶來的不僅僅是滿滿的干貨，更多的是感動。

? ? ? 今年因為疫情的影響，我們都延遲了開學，但是停課不能停學，我們開始了線上教學。青椒也很及時的為我們提供了線上教學的教育資源，我們在一起探討非常時期教育所面臨的挑戰(zhàn)，一起研究如何有效的開展線上課堂等等，都是我們現(xiàn)在所面臨的實際問題。盡管我們都被困在了家里，但是我們的學習并沒有停止，在這段時間不僅孩子們得到了學習，我也通過網(wǎng)絡學到了很多。今年上半年青椒開始了分科學習，我主選了語文，副選了數(shù)學，其他的課我偶爾有時間會去看回放。青椒找了優(yōu)秀的課程單位，為我們開發(fā)專屬課程以滿足我們的實際需求，有趣并且實用。每一堂直播課中除了給我們講理論，還為我們提方法。

? ? ? 就拿一個具體的例子來說吧，現(xiàn)在處于夏天，本來一年級的孩子們注意力就容易發(fā)散，現(xiàn)在孩子們上課又容易犯困，那我該如何解決這個問題。作為學生應該晚上早點睡，而作為老師，我開始分析我自己的問題，我該如何提升學生的注意力。我開始給他們做各種形式的課件、視頻，每次我的課件上出現(xiàn)一些漂亮的圖片，孩子們就會用“哇”來回應我，如果我播放視頻，他們會看得格外認真，他們的反應讓我知道我吸引了他們的注意力。上上周我在上一年級語文第五課《小公雞和小鴨子》這堂課的時候，我的教學重點就是讀好小公雞和小鴨子的對話，體會他們之間的友誼，懂得碰到困難要相互幫助的道理。我讓孩子們進行角色扮演，給他們制作了小公雞、小鴨子的頭飾，孩子們先在座位上自己練習，慢慢的請孩子們上講臺來表演，孩子們的熱情非常高，讀的越來越流利，并且都有了自己對課文的理解和情感。這是我上過氛圍最好、注意力最集中的一堂課，方式新穎，孩子們喜歡，這種多樣化的教學模式豐富了我們課堂教學的活動形式，孩子們從具體的情景中完成學習任務。不同的課文我們要采用不同的教學模式和方法，我在上第七課《怎么都快樂》這篇課文的時候，參考了青椒課堂老師推薦的游戲教學法，孩子們先請一個人玩游戲——在請兩個人玩游戲——再請三個人玩游戲......學生在這一步步的引導下體會到很多人玩游戲更好，在游戲中完成我的教學任務和教學難點。課堂變得有趣了，學生們的注意力自然就集中了，也不再開始犯困了。其實還有很多很多我們在培訓中學習到的理論，等著我們慢慢的應用到實際教學中去。

? ? ? 從我上崗到現(xiàn)在，青椒也陪伴我快一年了，在這段時間里，不管是在我自己的學習還是學生的學習過程中，互聯(lián)網(wǎng)給了我很多幫助，通過參與網(wǎng)絡學習，學生在進步，我也在進步。這是一種很好的學習方式，我也會和學生繼續(xù)下去，繼續(xù)進步，繼續(xù)成長。