妻子問我，身兼數(shù)職的感覺好嗎？我說，怎么不好，我很少會(huì)感到空虛，因?yàn)槲夷挠袝r(shí)間？其實(shí)我心里很清楚，我就是一個(gè)跑腿的，但是，我又在想，我整天跑腿，為啥就是不見瘦呢？
上個(gè)月底年級(jí)長(zhǎng)發(fā)短信讓高二各科備課組長(zhǎng)到他辦公室開會(huì)，當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí)，我正在老家給剛買的車上牌照，于是，我給他打電話說明情況，表示我不能按時(shí)參會(huì)。
當(dāng)時(shí)他表示很驚訝，他說是備課組長(zhǎng)開會(huì)，和我這個(gè)教研組長(zhǎng)沒有關(guān)系。我說，我們備課組三個(gè)人，組長(zhǎng)也是我。當(dāng)時(shí)沒有給他說太多，因?yàn)槲覀內(nèi)齻€(gè)人中，有一位臨退休的老教師，她對(duì)此不感興趣，在我征求她的意見時(shí)，她表示拒絕。而另外一個(gè)是今年新來的代課老師，應(yīng)該是第一年上班。如此以來，我們?nèi)齻€(gè)人中，自然是我這個(gè)有七年教齡的比較合適。
其實(shí)在擔(dān)任教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)前，我臨危受命，在本學(xué)期開學(xué)前三天臨時(shí)收到通知，因?yàn)楸緛矸值轿覀儗W(xué)校的一位老師不來了，導(dǎo)致班主任人數(shù)不足。于是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)決定讓我一個(gè)人同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任。
以前曾經(jīng)撰文專門說過此事，之所以接受這個(gè)“棘手”的事，當(dāng)時(shí)主要是考慮到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的幫助不小，同時(shí)，我也想對(duì)自己來一次挑戰(zhàn)，畢竟這六年來當(dāng)班主任都是帶一個(gè)班。另外，帶兩個(gè)班說不定會(huì)有更多的研究素材，能夠?qū)τ谖业墓芾硖峁└嗟囊暯?，搞不好還會(huì)有意外的收獲。
我對(duì)于同時(shí)帶兩個(gè)班的困難是有一定預(yù)想的，我知道會(huì)很忙，只是不清楚竟然會(huì)有這么忙。更沒有想到的是，以前不太緊張的教研活動(dòng)，從這個(gè)學(xué)期開始也顯得格外頻繁和重要了。如此一來，我這個(gè)初次擔(dān)任教研組長(zhǎng)的年輕人硬著頭皮經(jīng)常來回奔波著參加各種會(huì)議和活動(dòng)。
就這樣，在繁忙的日子中，我度過了從八月到十一月的時(shí)光。雖然很忙，但是我的工作和生活是充實(shí)的。我可以有自己的時(shí)間在我精心布置的辦公室里靜靜的閱讀喜歡的書，有精力和心情在簡(jiǎn)書上書寫自己對(duì)于工作和生活的感悟。當(dāng)然，時(shí)不時(shí)還能和三五個(gè)好友出去搓一頓，生活好不愜意！
誰知道這樣平靜的生活隨著十二月初我同意回到政教處而被打破。在還沒有搬回政教處辦公室前我就預(yù)感到，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)把學(xué)生會(huì)的管理交給我。因?yàn)閺倪@些年的經(jīng)歷看來，我是比較“善于”處理學(xué)生問題的，尤其是學(xué)生的管理問題。
按理說，管理學(xué)生會(huì)和管理班級(jí)，從根本上是一樣的，但是操作起來卻并不是那么回事。而我這個(gè)人還屬于異常倔強(qiáng)的脾氣，既然選擇干這個(gè)活了，就一定要盡最大的努力去干好，要不然就干脆別干，否則給人一種占著茅坑不拉屎的印象，這不是我愿意看到的。
于是，備課組的每周集體備課，月考出題；教研組每周的教研活動(dòng)；政教處每周四的行政值班，年級(jí)部每周不定時(shí)的班主任值班；三個(gè)高二文科班的歷史教學(xué)工作；兩個(gè)高二文科班114個(gè)學(xué)生的管理工作；學(xué)生會(huì)的日常管理，再加上政教處隨時(shí)加派的各種臨時(shí)和長(zhǎng)期的工作，說心里話，這絕不是挑戰(zhàn)那么簡(jiǎn)單。根據(jù)我每個(gè)月讀書的記錄，整個(gè)十二月，我只完整的讀了一本王陽明心學(xué)，并且還是第二遍閱讀。同時(shí)，只更新了八篇文章，質(zhì)量也不高。
有時(shí)候非常疲倦了，我就會(huì)發(fā)牢騷：我這是賣給學(xué)校了，并且是賤賣的。但是，短暫的牢騷過后，還是要認(rèn)真的完成屬于自己的工作，因?yàn)槲液芮宄?，自己選擇的路，即使跪著也要走下去！
當(dāng)然，一個(gè)人同時(shí)扮演幾個(gè)角色，并不能說明我自己能力強(qiáng)，只能說明這個(gè)階段學(xué)校在有些方面是存在問題的，所以才需要我這塊磚被搬來搬去。同時(shí)，我也明白，這種現(xiàn)象不能長(zhǎng)時(shí)間存在，畢竟工作是大家的，不是我自己的。只是，在沒有合適的機(jī)會(huì)卸掉一些職責(zé)時(shí)，我還是要盡可能的去做好自己的每一份工作。
