第一個故事：

故事一：

“我在學(xué)校感到不舒服”

(1)夏洛特的故事，夏洛特在學(xué)校讀書：

1.開始

覺得自己是："好相處、細(xì)心、機靈的人"

2.二年級

因為成績不好而被貼上"差生"標(biāo)簽（不會閱讀），扔進(jìn)學(xué)生支援中心。

感覺到恥辱、周圍都是刺人的目光、沒有希望、在學(xué)校不舒服；

因為成績不好，被大家認(rèn)為粗心、懶惰。

3.三年級

重新測驗時，雖然記得內(nèi)容，但不良心理暗示導(dǎo)致不敢回答問題。

4.七年級

得到老師的理解、鼓勵。

感覺自己的問題是每個人都會有的。

5.十年級

更穩(wěn)重。

閱讀歷史材料緊張、不熟練，所以朗讀時，被老師跳過忽略。

從此不再大聲朗讀。

寫高年級論文時，探討學(xué)習(xí)差異和朗誦的困難。

訪談學(xué)生支援中心的學(xué)生，問他們?nèi)绾慰创约骸?/p>

論文被老師認(rèn)為沒有主題思想，評分得C。

父母幫助我認(rèn)為：學(xué)校成績好，不是最重要的。

相信最重要的事情是關(guān)注：要關(guān)注現(xiàn)實，做一個觀察者。

成長經(jīng)歷讓自己成熟、智慧，幫朋友們出主意。

但感覺到孤獨和單打獨斗，盡管擁有勇氣和成熟了。

(2)小結(jié)

1.學(xué)生的心態(tài)：

正確認(rèn)識自己、看待自己；相信自己可以找出自己的路；

不要讓別人決定自己的命運；不要陷入他人的期望。

學(xué)習(xí)是討論：學(xué)會與老師對話，具體化學(xué)習(xí)需求并與老師討論，從而做一名好學(xué)生。

2.教師的態(tài)度：

不要因為學(xué)生做不到就定義為失敗者。

教師的不同態(tài)度，帶來不同結(jié)果。

3.父母的心態(tài)：

在學(xué)校表現(xiàn)好，不是生命中最重要的事情。