【閱讀記錄第222天】今晚閱讀《說(shuō)來(lái)聽聽：兒童、閱讀與討論》第十二章《凸顯討論重點(diǎn)》第十三章《“說(shuō)來(lái)聽聽”問(wèn)題構(gòu)架》。

? ? ? ? 怎樣確定討論的方向呢？作者認(rèn)為可以通過(guò)簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白切入重點(diǎn)，然后從中篩選出討論的第一個(gè)主題，即被稱為“一起來(lái)挖寶”的閱讀討論。

? ? ? ? 1.指導(dǎo)老師或者討論主持人，依次提出下列四個(gè)基本問(wèn)題，說(shuō)來(lái)聽聽……

你喜歡這本書哪些地方？

有沒有什么不喜歡的地方呢？

有沒有什么章節(jié)讓你覺得想不通？

你有沒有注意到一些重復(fù)在書里出現(xiàn)的固定模式？

? ? ? ? 把學(xué)生一長(zhǎng)串的回答記錄在表一上；接著，在表二上把這些問(wèn)題簡(jiǎn)潔歸納、整理。

? ? ? ? 2.重點(diǎn)浮現(xiàn)。在表二上把相關(guān)的主題進(jìn)行連接，被提到次數(shù)最多的主題就定為討論的主題。

? ? ? ? 在整個(gè)討論過(guò)程中，指導(dǎo)老師應(yīng)該做到利用各種策略提出“你是怎么知道的”這種問(wèn)題，時(shí)時(shí)把讀者的討論拉回軌道，以文本為依歸；要能夠隨時(shí)提出有助于討論書籍相關(guān)的問(wèn)題，同時(shí)要能確認(rèn)討論是否是活的：讀者們可以從中互相學(xué)習(xí)而不是僅僅交換彼此主觀的意見而已。